以“大思政课”提升高职院校思政引领力

熊勇

习近平总书记强调：“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”“大思政课”我们要善用之，一定要跟现实结合起来。2022年8月，教育部等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，推动思政教育从课堂走向社会、从知识走向实践。

发挥综合管理部中枢作用 以政工工作赋能国企治理现代化

陈志勇

摘要：综合管理部不仅是国有企业承上启下、统筹全局的中枢部门，也是思想政治工作落地见效的重要阵地。烟台业达融资租赁有限公司作为地方国有融资租赁平台，立足综合管理部岗位实践，直面融资租赁行业金融与产业双重属性，剖析政工工作在企业治理实践中的现实短板，探索以政工引领思想、涵养作风、建强队伍、服务经营的实施路径，为地方国企以政工助推治理能力提升提供实践思考。

数智时代丰富大学生精神世界的多维向度

田起香

数智化浪潮正深刻重塑高等教育生态。数智技术深度嵌入大学生学习与生活，在丰富其精神体验的同时，也带来价值选择、认知方式与精神状态的新考验。

习近平总书记强调：“我们要建设的社会主义现代化强国，不仅要在物质上强，更要在精神上强。”“国家的希望在青年，民族的未来在青年”。丰富大学生精神世界是高校落实立德树人根本任务的内在要求，要针对数智时代机遇与风险并存的现实图景，厘清丰富大学生精神世界的多维向度，不断丰盈其精神世界，增强其精神力量，为全面实现中华民族伟大复兴注入强大“精神动力”。

动起来的语文课堂

王蓬涛

新时代基础教育课程改革不断推进，小学语文教学进入核心素养导向的新阶段。在很长一段时间里，传统语文课堂普遍存在教师讲、学生听的局面，很多学生在课上依然使用机械化的记忆方法来学习语文，灵活运用所学知识能力较弱。烟台经济技术开发区八角中心小学立足本校学情，从教学实际出发，依托具身认知理论，开展小学语文深度教学改革，旨在能够解决传统语文课堂存在的问题，构建“身体参与、情境体验、深度思维、素养落地”的新型语文课堂。经过多年实践，在语文课堂上，学生已经实现从“被动静听”到“主动动学”的转变，学生语文素养得以提升，也形成了一套可复制、可推广的小学语文深度教学实践范式。