打牢社会治理的文化根基

文化滋养着社会治理的根系。习近平总书记强调，要加强历史文化保护，坚持创造性转化、创新性发展，在发展社会主义先进文化、弘扬革命文化、传承中华优秀传统文化上协同发力，打牢社会治理的文化根基。

“讲信修睦”的智慧、“扎根群众”的理念、“以人为本”的精神深植基层治理肌理，千年文脉化作滋养社会和谐的源头活水，一幅以文化为底色的社会治理长卷正在新时代徐徐铺展。

一些中小学劳动课为啥沦为“走过场”？

2022年秋季学期以来，单独设立的劳动课出现在中小学生的课表里。但近期“新华视点”记者走访多地发现，课程流于形式、课时被挤占、课后作业“摆拍”……一些中小学的劳动教育陷入“说起来重要、做起来次要”的尴尬境地。

上课不重要 拍照片交差就行

《义务教育劳动课程标准（2022年版）》提出，倡导丰富多样的实践方式，学生直接体验和亲身参与，“做中学”“学中做”。

劳动课，真动手才能真受教

劳动教育已正式成为中小学必修课，但在部分学校，其被边缘化、流于形式等现象并不少见。

开展劳动教育的目的，是通过让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养出正确的劳动价值观和良好的劳动品质。好的劳动教育，不是课表上可有可无的课程，不是打卡、摆拍，而是让学生们真正挽起袖子、俯下身子参与的实践。