YMG全媒体记者 王鸿云 通讯员 梁斌 摄影报道

二十八载春华秋实，二十八载初心如磐。福山区东华小学语文教师孙美娜扎根教育沃土，在平凡的岗位上默默奉献，守护学生们健康成长。

创新课堂,提质增效

作为小学语文教师，孙美娜始终立足课堂、不断创新教学方法，充分调动学生主动学习、乐于探究的积极性。她潜心研究新课标，深挖教材，优化课堂教学设计，跳出传统的授课模式，着力打造生动高效、富有文化底蕴的语文课堂。

她鼓励学生将课堂学习与课外积累相结合。讲授《将相和》一课时，她在讲解课文的基础上，带领学生阅读《晏子使楚》，通过对比人物形象、故事情节，帮助学生领会《将相和》的内涵。

课堂上，她带领学生大声朗读经典古文，学习字词含义，使语文课堂兼具温度与深度。学生在潜移默化中拓宽视野，激发学习兴趣，提升了文学素养。

严慈相济，以身作则

作为班主任，孙美娜秉持“严慈相济、以德为先”的育人理念，用心打造团结互助、积极向上的优良班风。她格外重视学生的品德教育，依托主题班会、日常活动开展“浸润式教育”，把“善良”“包容”“感恩”“担当”等品质根植于学生心中。

育人先正己，身教重于言教。班级管理中，凡是要求学生做到的，孙美娜自己首先会做到。她从不迟到早退，总是将教学物品摆放得整整齐齐，用一言一行引导学生要勇于担当、爱护环境。有一次，一名学生在课堂上身体不适，呕吐物弄脏了地面。孙美娜没有丝毫迟疑，立刻拿上抹布、拖把认真清理，将教室打扫得干干净净。

因材施教，温暖童心

扎根教学一线多年，孙美娜尊重学生之间的个体差异，践行“因材施教”理念，采取差异化教育策略。

面对内向胆怯的学生，她会和他们一对一交流，帮他们建立自信；遇上基础薄弱的学生，她会设计分层作业，降低学习门槛，从识字写字、短句积累等基础知识开始针对性辅导；对于思维活跃的学生，她会推荐拓展读物，布置思辨类学习任务，让他们发掘自身潜能。

班里曾有一名学生，对语文没有兴趣，上课从不发言。孙美娜专门为他制订了学习计划。在课堂上，她鼓励这名学生大胆表达自己的观点，分享阅读感受，课后为他单独辅导。慢慢地，这名学生成绩稳步提升，体会到了学习的快乐。“每个孩子都有属于自己的闪光点，只要找到适合的教育方式，就能激发他们的主观能动性。”孙美娜说。

从事教育工作以来，孙美娜始终坚守教育初心，陪伴一届又一届学生逐光而行、向阳生长。