YMG全媒体记者 宋晓娜 通讯员 李青 摄影报道

莱山区东风岭小学教师白鸽从教12载，深耕小学语文教学一线。她坚持以兴趣为引领，以家校共育为支撑，培养学生的阅读习惯，引导他们在文字中开阔眼界、涵养品格。

激发学生阅读兴趣

“目前，短视频、电子游戏等占据了孩子们的大量课余时间，静下心来读书变得越来越难得。不少学生畏惧写作，人文底蕴亟待提升。”在白鸽看来，想要学生们学好语文，首先要激发他们的阅读兴趣。

白鸽把阅读融入班级日常：每天清晨开设“晨读雅集”，她带领学生沉浸式品读诗词、散文和名家名篇；语文课上，她讲述《西游记》《中国神话故事》等经典名著中的精彩片段，并引导学生自己翻开书本一探究竟。

白鸽在教室里设立了共享图书角，在文化墙上张贴了“经典书目推荐表”和学生优秀摘抄作品。她还定期组织“图书漂流”“好书互换”“故事分享会”“课本剧展演”“读书辩论赛”等活动，让性格内向的学生走上讲台，讲述自己的读书心得。课余时间，白鸽鼓励学生交流作家趣闻，畅谈经典故事。

打造阅读进阶课堂

兴趣为帆，方法作桨。白鸽结合不同学段学生的认知特点，设计阶梯式阅读指导方案，传授实用的阅读方法，提升学生的语文核心素养。

针对低年级学生，她以趣味绘本作为启蒙书籍，带领学生细致观察插画、品读简短文字，鼓励大家用短句记录阅读收获。面向中高年级学生，她依托自己参与的市级课题《小学语文高年级基于单元拓展整合的整本书阅读策略研究》，系统打造阅读进阶课堂。首先，她精心设计了趣味十足的导读课，激发学生的兴趣。然后，她带领大家制定阶段性任务清单，绘制思维导图，摘抄精彩语段。最后，她组织学生梳理故事脉络，在交流中学会思考，感悟真情。

班里曾有一名男生，天性好动，语文成绩一直不理想。白鸽经过细心观察，发现他对历史、科普类书籍有兴趣，便利用大课间陪他一起阅读，并和他探讨书里的内容。慢慢地，男生的阅读范围越来越广，读书笔记越写越多，性格也愈发沉稳。毕业后，男生在给白鸽的信里写道：“谢谢您，带我阅读书籍，让我看到了更辽阔的世界。”

搭建家校协同育人平台

白鸽还搭建家校协同育人平台，推动阅读走出教室、走进家庭。

白鸽在班里推行“小组共读”“师生点评”“家校反馈”等活动，呼吁家长放下手机，每日和孩子共同阅读。她设置了“阅读存折”，详细记录学生的阅读时长、阅读感悟以及课堂表现；每月评选“书香小明星”“优秀共读小组”“书香示范家庭”，通过正向激励，帮助学生养成阅读习惯。很多家长反馈，“亲子共读”不仅让孩子爱上读书，还让亲子关系更加融洽。

白鸽以文育人、以美启智，用书籍为学生打开眺望世界的窗。那些共读的时光，终将化作温暖绵长的力量，陪伴每一位少年奔赴远方。