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“江南可采莲，莲叶何田田……”9月9日上午8点，晨读时间一到，莱山区实验小学山韵校区一年级（1）班的教室里，就响起了琅琅读书声。班主任张文珊站在讲台上，目光扫过一张张稚气的小脸。一年级，是孩子们踏入小学校园的第一站。在这里，懵懂的孩童们学着识字、学着规矩，开启属于自己的求学旅程。

张文珊是一年级一班的语文教师兼班主任，这是她第二次陪伴新生走过这段起步时光。自2022年研究生毕业后走上讲台，近5年光阴扎根教育一线，她在三尺讲台上坚守育人初心，不断调整教学方式，守护一颗颗稚嫩童心慢慢长大。

一年级孩子的课堂并不总是安静的。早上的第一堂语文课开始后，张老师带孩子们复习前一天学过的生字。刚讲完一个字，几个孩子就高高举起小手，有的迫不及待站起身，叽叽喳喳分享着自己不一样的见解。

“上课听讲要坐端正。”课堂上，张老师不时提醒。

“为什么上课要坐端正呀？”有孩子举起手发问。

张老师耐心跟孩子讲清道理：“坐端正，我们才能听得清老师讲课，也不会撞到旁边的同学。”

面对孩子们五花八门的提问，她认真倾听每一个孩子的发言。遇到想法特别的孩子，她笑着点头赞许：“你的观点很独特，老师都没有想到呢。”

课堂节奏张弛有度，读课文、认生字、小组互动等交替进行。孩子们时而齐声诵读，时而积极发言，教室里满是鲜活灵动的气息。张老师穿梭在课桌之间，俯身倾听，及时点拨，在一问一答之间，把知识悄悄种进孩子们的心里。

“张老师，我的橡皮不见了。”“张老师，今天的午饭吃什么？”……课间时分，张老师通常也会待在教室里，提醒孩子们上厕所、喝水，处理孩子们各种各样的小问题。

刚入学时，孩子们规则意识薄弱，精力旺盛，好奇心满满，总是状况不断。今天有孩子磕破膝盖，明天两名同学因为一块橡皮争执不休。作为班主任，张老师常常化身“灭火队员”，这边刚调解完一场小冲突，那边又出现新的状况。

“每一个孩子都是独一无二的，回想这几年的工作经历，让我留下深刻印象的孩子正是那些常常让人头疼的小淘气包。”谈起教学中印象深刻的经历，张老师这样说。面对活泼好动的孩子，她没有简单粗暴地批评管教，而是耐心地引导，一遍遍强调校园规则，对他们的改变及时进行奖励。慢慢地，孩子们学会了自觉排队，懂得举手发言，发生矛盾时会主动说声“对不起”。

这一批“小豆丁”中已经出现了“20后”的身影。刚与他们接触一周，张老师最大的感受就是这批“20后”孩子信息接触面更广了，认知起点也普遍偏高。课上讲一个故事，他们可能已经看过动画版了；提一个问题，他们的答案往往也天马行空，思维特别跳跃。

“总的来说，他们的确更难带了，但也更有趣了。第二次接新一年级，对我来说是一次重新学习的机会，我得跑得比他们更快一点，才能做好那个引路人。”张老师说。

YMG全媒体记者 杨春娜 摄影报道