鹿秋理

年少时上学，我遇到过若干好老师。最难以忘怀的是于大卫老师。20世纪70年代初，我在烟台十中高中部念书（当年十中是一所完全中学，有高中部和初中部），他担任我们七〇级一班的班主任，教语文课。那时于老师才三十多岁，戴着一副眼镜，精力旺盛，浑身透着一种儒雅的气质。

我们这个班，是从各个学校调过来的学生，学业水平参差不齐，当时正值“文革”后期，没有系统学好文化基础知识。于老师针对班里这种情况，联合各科任课老师，因材施教，抓住薄弱环节，循循善诱，很快班里就形成了积极学习的浓厚风气。

最初我对语文课并不感兴趣，但于老师精心备课，讲得生动活泼，培养了我们的文学兴趣。级部创办起《萌芽》文学小报，组织各班热爱文学的同学踊跃投稿，小报办得有声有色。古文课是同学们最不愿学的，于老师总是循循善诱，把晦涩的知识化为浅显易懂的语言，解开我们心中的疑惑。我印象最深的是上古文《鸿门宴》一课，于老师手执讲义，侃侃而谈，将两千多年前那场暗流汹涌的宴席场景生动地带到我们眼前。于老师说，鸿门宴不是一场普通的宴席，而是楚汉相争的一个缩影，表面上觥筹交错，推杯换盏，桌下却是刀光剑影，步步惊心。他着重点评人物，项羽勇武盖世，却刚愎自用，心怀妇人之仁，看不清天下大势。刘邦懂得隐忍谦卑，能屈能伸，懂得审时度势。樊哙勇猛率直，闯帐护主，一番慷慨陈词，震慑全场。而范增老谋深算，却奈何项王不听劝告，只能徒留叹息。一个个鲜活的人物，在宴席之上尽显性格，也预示着日后楚汉成败的结局。

课后我写读后感，写到读鸿门宴不只是一段历史故事，宴席之上，看见的是人心与抉择。性格决定行事，行事影响命运。项羽的骄傲迟疑，刘邦的隐忍机变，都值得我们细细品味。千年文字的背后，是古人的智慧与教训。于老师通篇标了很多圆圈，朱笔写道:此文作为级部的优秀范文。此文也得以在他编印的《萌芽》油印小报上发表。

我们每学一篇课文，于老师就让我们学写一篇作文，全班五十多人的作文，他都详批详改，讲评时指明优良差的原因。后来，我在文学的道路上一点点进步着，走向社会，我的文字工作在工作岗位上也发挥了很好的作用，都得益于于老师的教诲。