小朋友和家长在图书馆儿童区阅读。

“别把阅读过程变成一种‘考试’。”不少家长将“认识多少字”“懂得多少道理”这样的硬性任务作为阅读目标，对此，首都师范大学学前教育学院教授刘晓晔作出了提醒。她表示，家长的教育初心虽好，但这种看似负责任的做法，实则打破了幼儿思维的连贯性，破坏了阅读的完整体验。那么，早期阅读究竟该读什么、怎样读呢？

甄选优质读物，贴合幼儿成长需求

学前阶段是开展幼儿早期阅读的关键时期。今年2月1日起施行的《全民阅读促进条例》提出：“幼儿园应当为幼儿提供适宜的读物，创设良好的阅读环境条件，培养幼儿阅读兴趣和阅读习惯。”实际上，幼儿日常生活中接触到的交通标志、文字、图画等各类符号，都可以作为阅读素材，而图画书始终是学前幼儿最主要的阅读材料。

“近年来，科普类图画书井喷式涌现，故事类图画书市场也趋于饱和，童书市场品类繁多，却让不少家长和教师陷入了选书困境。”长期从事童书出版的教育科学出版社资深编辑孙冬梅说。

上海市浦东新区浦南幼儿园从上世纪90年代开始深耕早期阅读研究，摸索出了选书原则。园长蒋耀琴说：“我们坚持内容为先，优先选择主题传递真善美的书籍，再兼顾绘本的色彩与画面，园内八成读物都会选用中国原创获奖绘本。”河北省直机关第四幼儿园园长苏书巧则提出，幼儿阅读应当循序渐进、由浅入深，结合孩子不同阶段的阅读能力匹配对应读物，让幼儿始终处在契合自身发展的“最近发展区”内。

早期阅读能否取得良好效果，关键在于读物是否契合幼儿身心发展特点。刘晓晔指出，0至3岁是婴幼儿阅读启蒙阶段，核心目标是让孩子亲近书本、以书为友。这一时期选书要遵循“安全第一、感官优先、认知适配、贴近生活”的原则，布书、洗澡书、触摸书、发声书等，是启蒙阶段的最佳选择。随着幼儿年龄增长与认知能力提升，阅读的价值逐渐转向意义构建与思维培养。此时可挑选贴合幼儿生活经验、满足其探索兴趣的书籍，引导孩子在阅读中完成预测、推理、想象、判断等思维活动，助力高阶思维能力发展。

做好陪伴引导，摒弃功利阅读心态

2021年，教育部遴选推荐了347种幼儿图画书。各类幼儿读物资源愈发充足，但幼儿园公共阅览室与班级图书角里，图书闲置、少有人翻阅的现象依旧十分普遍。如何让幼儿真正爱上阅读？

浦南幼儿园全园共读《一条大河》的做法颇具借鉴意义。幼儿园按照幼儿不同年龄段设定不同阅读切入点，开展了为期一个月的深度共读活动，引导孩子们主动探寻黄河的历史渊源、地理风貌，以及黄河与中华儿女之间深厚的情感联结。受此次阅读活动的带动，不少家庭利用假期开启黄河主题亲子游，部分孩子亲眼见到壶口瀑布的壮阔景象时心生感慨，由衷赞叹黄河的磅礴气势。蒋耀琴坦言，仅有良好的阅读环境远远不够，成人高质量的陪伴不可或缺，深度阅读指导最终是为了帮助幼儿树立正确价值观，涵养良好品格，培育综合核心素养。

走出校园，家长的用心陪伴更是亲子阅读的核心所在。苏书巧此前开展的调研结果显示，家庭选书大多由家长主导，孩子缺少自主选书的权利；在日常阅读中，仍有6.15%的家长采用指读文字、让孩子跟读的方式，把阅读单纯当作识字工具。

苏书巧表示，不少家长存在诸多共读误区：阅读时习惯打断孩子思绪，频繁提问说教；将亲子共读当作硬性任务。想要让孩子发自内心喜爱阅读，家长首先要摒弃功利化、短视化的教育心态。当家长与孩子依偎相伴共读时，孩子能真切感受到家长的气息、语调与温情，这份温暖的陪伴，才是激发孩子阅读兴趣最真挚的力量。

打造友好环境，让阅读融入日常生活

作为图书馆的“资深用户”，刘晓晔经常带孩子走访城市各类公共阅读场所。她真切地感受到，如今国内公共阅读场所不断增多，配套设施日趋完善，馆藏图书也愈发丰富。但从推动儿童早期阅读发展的角度来看，打造儿童友好型阅读环境，依旧任重道远。

《全民阅读促进条例》提出，公共图书馆应开展面向少年儿童的阅读指导，鼓励车站、机场等公共服务机构和场所设立相应的阅读设施。刘晓晔建议，图书馆应配备专业的儿童阅读指导人员，逐步实现从“图书管理”向“阅读指导”的功能转型；少儿阅览区域应针对不同年龄段儿童进行精细化、差异化的空间设计与服务分区；在公共图书馆资源尚未充分覆盖的地区，应大力发展小型化、社区化的儿童阅读空间。她满怀期待：希望今后孩子在车站候车、餐厅等餐、医院候诊的闲暇时刻，都能随时翻阅书籍，让阅读融入日常，如同呼吸一般自然。

近年来，短视频迅速流行，占据了人们大量空闲时间。如何让深度阅读取代刷短视频，成为大众闲暇之余的首选，是当下亟待解决的问题。“全社会要营造一种热爱阅读的氛围，来抵御短视频的冲击。”孙冬梅说，深度阅读需要沉浸式静心品读，图书出版行业也应贴合大众生活节奏，推出适配碎片化阅读的优质读物。家长以身作则，坚持每日读书，在良好氛围的熏陶下，孩子自然而然就能培养起浓厚的阅读兴趣。

在刘晓晔看来，虽然短视频不断侵占大众注意力，但阅读所带来的连贯性思考、逻辑感悟与反复品读的精神体验，依旧是碎片化信息无法替代的。

据《中国教育报》