YMG全媒体记者 盖鹏 通讯员 孙子涵 摄影报道

怀揣着对教师职业的热爱，李言霞于2004年入职芝罘区养正小学，踏上了三尺讲台。作为一线教师，她深知教师的责任与使命，时刻以“学为人师，行为世范”来鞭策自己。

以“爱”为灯，助力学生点亮梦想

任教以来，李言霞始终把学生放在第一位，尊重、关心、爱护每一名学生。在班级工作中，她坚持每天早、午两次核查学生人数，第一时间与未到校的学生家长取得联系，确保所有学生都能正常到校学习。天气变化时，她提前在班级群里提醒学生注意增减衣物。每个学期开学前，她都会精心策划班级活动、认真布置教室，让学生快乐地开启新学期。

李言霞的心中有一个坚定的信念，那就是真诚地对待每一名学生。李言霞所带的班级里有一名女生，性格内向、沉默寡言，不喜欢与同学交往。这名女生学习成绩一般，上课从不举手发言，在班级活动中也总是站在一边。李言霞发现这一情况之后，多次与这名女生沟通，了解她的想法。刚开始，这名女生很拘谨，甚至不敢与老师进行交流。随着交流次数的增加，她逐渐信任李言霞，并主动找李老师聊天。通过观察，李言霞发现这名女生细心且有耐心，所有物品都收拾得干净整齐，每次大扫除，她还会协助其他同学完成额外的任务。于是，李言霞安排她担任班级的“生活委员”。女生非常勤快，每天早早到校，打开教室窗户通风，带领值日生打扫卫生。不久以后，女生获得了全班同学的认可，变得自信和阳光。

李言霞希望自己成为学生心里最信赖的人，和学生一起快乐地成长。她坚信，爱就像一粒种子，具有强大的生命力。她要将爱的种子种在孩子们的心田，用涓涓细流滋养其生根发芽。

耐心沟通，帮助学生健康成长

为了更好地帮助学生成长，建立起家校沟通的桥梁，李言霞利用业余时间学习家庭教育相关课程。在学习过程中，她掌握了许多沟通技巧，了解学生行为背后的原因，并学会了情绪管理。

在课堂上，李言霞始终公平地对待每一名学生，发现他们身上的闪光点。在课后，她与学生建立起良好的关系，利用所学的心理学知识，与学生进行沟通。在她的带领下，学生们勤学好问，以积极的心态面对学习和生活。

李言霞不但赢得了学生的喜爱，而且还获得了家长的信任。班里有一名男生叫小明（化名），他的爸爸在外地工作，无法陪伴孩子。妈妈工作也很繁忙，而且教育经验不足，导致小明没有养成良好的学习习惯，每天做作业都会磨蹭到很晚。小明的妈妈找到了李言霞，希望老师能够提供帮助。

李言霞向小明妈妈分析了原因，同时建议家长从培养日常习惯入手，和孩子一起制定目标。例如，家长可以尝试和孩子达成共识，制订睡眠计划，并打印出来贴到墙上，以养成早睡早起的好习惯。同时，李言霞还告诉小明的妈妈，当孩子在学习上出现问题时，可以立即找老师分析原因，找到解决方案。

坚定信念，将红色精神融入课堂

作为一名党员教师，李言霞始终以坚定的理想信念、务实的工作作风和饱满的工作热情，全力以赴地做好教书育人工作。

为帮助学生学习红色文化，李言霞经常引导学生阅读红色书籍、唱响红色歌曲、观看红色电影，将红色精神融入课堂。

泽润无痕，拔节有声；学无止境，谦虚谨慎。李言霞深知只有不断学习、不断创新，才能拥有更先进的教育理念。为党育人、为国育才是教师的责任。李言霞说，她愿做一束光，照亮学生前行的路，引导他们创造光明的未来。