YMG全媒体记者 王鸿云 通讯员 苏晓红 摄影报道

叠衣服、夹豆子、剥大蒜、缝沙包……日前，在开发区古现第二小学首届校级劳动技能大赛上，记者看到学生们纷纷亮出了“绝活儿”。

开发区古现第二小学将劳动教育融入教育教学全过程，从“课本”到“生活”，从“认知”到“实践”，全面培养学生的劳动兴趣，提高学生的劳动技能。学校通过设立农耕园、开展“五一劳动月”活动，增强劳动教育的趣味性、组织性和体验感，让学生健康成长。

实行家务劳动契约制，制定劳动清单

“学校结合学生年龄特点，确定相应的家务劳动内容，并指导学生与家长签订家务劳动契约。学生需要在规定时段内完成约定的劳动任务，家长可以提供必要的指导和协助。”该校劳动教育教研组组长侯静雯老师介绍说，家务劳动内容由简到繁，不仅提高了学生的动手能力，还增强了他们的责任心。

记者从不同学段学生的劳动契约中看到，一二年级的学生要熟练使用卫生工具，有效地完成卫生清理，比如学会扫地、拖地、洗碗筷、冲刷马桶等；掌握整理个人内务的技能，提升生活自理能力，比如学习叠衣服和被子、系鞋带等；学会进行物品分类和整理；学会手工制作、衣物洗涤、种植养护和照顾家人等。

三至五年级的学生需要熟练使用工具，掌握不同区域清理的方法，做到饭后收拾桌子、地面；提高个人内务整理能力，有条理地整理自己的衣物；掌握物品分类摆放、收纳技能，能够独立整理书橱、衣橱；学会安全使用烹饪工具，进行简单烹饪；学会使用手工工具，掌握一项手工技能，比如制作鸡毛毽、编织等；学会洗涤自己和家人的简单衣物。

开设多彩劳动课程，助力学生健康成长

采访中，侯老师表示，学校实行家务劳动契约制，引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德，从家庭小事做起、从身边小事做起，参与家庭劳动。学校指导家长在家中给孩子设置“家庭劳动小岗位”，确定孩子适当的家务劳动量。“学校制定每月家务劳动清单，由家长指导，确保每名学生都能获得劳动体验、学习劳动本领、享受劳动成果。节假日期间，学校还为学生布置了适合他们年龄的劳动实践活动，既丰富了他们的假期生活，又培养了他们参与劳动的热情和热爱劳动的好习惯。”侯老师说。

据介绍，开发区古现第二小学以开设劳动教育课程、开展劳动实践活动为主要载体，以培养学生核心素养为导向，以任务群为基本模块，围绕日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大类，开设了涵盖“清洁与卫生”“整理与收纳”“农业生产劳动”“传统手工艺”“家用器具使用与维护”“公益劳动”“志愿服务”等全方位、多模块的劳动课程，形成了“校内、家庭、社会”三位一体的教育合力。学校采取“劳动课+劳动月”的方式推进落实，引导学生真正做到崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，实现了以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的育人效果。

开辟劳动基地，丰富学生实践活动

劳动教育不仅是落实“双减”政策的有效途径，还是实现实践育人的有效方法。劳动技能大赛是开发区古现第二小学开展劳动教育实践活动的一个缩影。学校以比赛为契机，强化劳动教育，进一步丰富学生的课余生活，提高学生的劳动技能。为了让学生积极参与，学校坚持开展“五一劳动月”等特色活动，增强劳动的趣味性、组织性和体验感，逐步实现“全员参与、全科融合”的实施策略。

开发区古现第二小学精心规划，积极探索具有学校特色的劳动教育，为师生开辟了800多平方米的农耕园。每个班在农耕园里都有一块“责任田”，学生为其命名，设计标识牌。老师带领学生在春种、夏管、秋收、冬藏中体验了劳动的快乐，农耕园里充满了欢声笑语。此外，学校定期与家委会联动，组织学生到校外劳动基地“鑫泽农耕乐园”开展劳动实践活动。在活动中，学生不仅认识了农具、学会了如何使用，还学会了翻地、种菜、采摘等劳动技能。

开发区古现第二小学劳动课程的设置尊重学生兴趣、着眼学生发展，让学生在做中学习、在做中体验、在做中感悟。该校开设了《我爱劳动》校本课程，在不同学段开设了“烹饪小厨师”“会客小能手”“洗涤小超人”“整理小达人”和“当代小当家”等劳动课程，促进学生全面发展和健康成长。