赵玲玲已有三十多年教龄，是一名综合素质高的老教师。在芝罘区山水龙城小学的校园里，她被大家亲切地称为“年龄最大的少女”。性格开朗的赵玲玲笑着说，经常和孩子接触，一直保持着年轻的心态，因此才有了这个“雅称”。

YMG全媒体记者 张怡 通讯员 周福玲 摄影报道

与孩子们一起坚持学习

尽管赵玲玲有着丰富的教学经验，但她没有停下学习的脚步。“想让学生热爱学习，老师必须言传身教，坚持学习新知识、新理念，和孩子们一起成长。”赵玲玲说，“我白天要忙工作，一般等到晚上家人都休息了，才开始研读汉语言文学和英语方面的课程，有时候学得太投入了，入睡时发现已经是第二天凌晨。不断地学习，让我提升了综合能力、增加了知识储备。”

赵玲玲不但擅于学习，而且擅于总结。多年的经验让她总结出了一个教学妙招——不仅要备课，还要“备学生”。

“近年来，教材不断地修订，这对我们教师提出了更高的要求。教师要完全掌握新教材的内容，备课时才能做到准确无误。”赵玲玲说，“‘备学生’是指我在设置课堂提问时，会预想学生可能给的答案。”

为了提升教育质量，赵玲玲在工作之余，不断地阅读有关教学方面的书籍，并认真记录教学重点，“像苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、李镇西的《班主任工作》《小学语文教师》（期刊）等，都是我爱读的书籍。”

打造“灵动”的语文课堂

赵玲玲努力打造“灵动”的语文课堂。她鼓励学生在课堂上说出自己的想法，然后让全班同学一起探讨。她不仅会问学生“为什么”，还会引导学生提出问题。在互动中，语文课经常变成了科学课、地理课……有时下课铃声已经响了，孩子们还意犹未尽地讨论着。

赵玲玲告诉记者，她注重培养孩子们的写作能力。小学三年级是学习写作的“起步阶段”，必须要打好基础。对于如何让孩子们写好作文，赵玲玲有自己的方法，“在孩子们写作前，我不会让他们读范文，这样会限制他们的思路。他们要自己‘谋篇布局’，发挥想象力。然后，我会上一节作文赏析课，鼓励每个孩子分享自己的作品。这样，孩子们在互相学习中提高写作水平。”渐渐地，赵玲玲的努力有了回报，孩子们的文章不时地被刊登在报纸上，这让“小作家”们士气大涨。

用爱守护每一个孩子

为了守护好这些活泼可爱的“10后”，赵玲玲时刻关注着孩子们的一举一动。“我引导孩子们学会自我管理，他们可以犯错，但要‘吃一堑长一智’。对于难以自控的学生，我会安排自律的孩子帮助他们养成良好习惯。”

2021年9月，赵玲玲从塔山小学调到山水龙城小学任教，在这个全新的环境里，她遇到了孤独症儿童小姜。

“初次见面时，不管我问小姜什么问题，他都不回答。我想教他认几个字，结果他一溜烟地跑开了。”经验丰富的赵玲玲并没有气馁，主动了解孩子的情况，这才得知小姜不但患有孤独症，而且在单亲家庭中长大，这让她感到十分心疼。看着眼前无助的孩子，赵玲玲坚定了自己的想法：要尽心尽力地帮助他顺利度过小学阶段。

在接下来的日子里，赵玲玲时刻关注着小姜。在老师的带动下，班上的同学们也主动去帮助小姜，和他交朋友。小姜感受到了集体的温暖，他的脸上慢慢有了笑容。

看着孩子的变化，小姜的爸爸特别感动，多次向赵玲玲表达谢意，“能遇到您这样一位好老师，是孩子的福气，也是我们家的幸运。感谢您！”

经过不懈努力，赵玲玲老师在教育的道路上收获累累：她被评为“烟台市小学教育教学工作先进工作者”，所带的班级多次获得“芝罘区优秀班集体”“十佳优秀动感中队”等称号。

教育家陶行知先生曾说过：“先生不应该专教书，他的责任是教人、做人。学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”赵玲玲说，她会继续用朴素的爱、真诚的心去陪伴孩子、成就孩子，让每个孩子都能够健康、快乐地成长！