2019年，耿赛赛成为珠玑小学的一名教师。那一年她34岁，已经是一名5岁孩子的妈妈。

“做怎样的老师？怎样做老师？”走上讲台前，这个问题一直困惑着她。看着自己上幼儿园的女儿，她的心中有了答案：希望孩子将来遇上怎样的老师，自己就做怎样的老师。靠着这样一个朴素的信念，耿赛赛在教育事业上默默付出、不懈追求，成为学生的“知心人”。

YMG全媒体记者 盖鹏 摄影报道

爱是培养是放手

对于低年级班主任来说，工作是具体的、琐碎的。从教以来，耿老师大部分时间担任低年级班主任，她坚持每天早到校，到校后第一件事就是打开门窗，通风透气，和孩子们一起打扫卫生。遇到天气变化，她会看看孩子们的衣服穿得是否合适，需不需要老师的帮助。

每当接手一个新班级或进入新学年，耿赛赛都会好好地利用开学第一个月，给孩子们“立规矩”。她告诉记者，对于低年级的孩子，不能只说教，应明确地告诉孩子怎么做：书包里应该放什么，上课时应该怎么坐，上课遇到问题时请举手等。孩子都很聪明，也渴望得到老师的认可，通过适时的表扬奖励，孩子们很快便能学会遵守规则，适应新学期的校园生活。

到了二年级，孩子们的习惯已经养成。耿赛赛与孩子们之间是师生更是惺惺相惜的好朋友，课间看到孩子们玩闹，她不会去严厉制止，因为她知道上课铃声响起的时候，孩子们都会安静下来。上课就认认真真地学，下课就痛痛快快地玩，这是耿赛赛的带班心得。“如果一开始班级管理很松散，到了后期想管理好班级就很困难。一年级孩子养成了好习惯，他们在以后的学习中也会事半功倍。”耿赛赛说。

树榜样、立先锋，一句夸奖胜过百句批评。想要培养有担当有责任感的学生，除了以身作则，耿赛赛开始学着做一个“爱偷懒”的班主任，她放手让孩子们参与班级工作，在这样的过程中，孩子们逐渐学会自律、学会有担当、学会感恩。

爱是呵护是陪伴

孩子们在求学生涯中，与老师相伴的时间往往比家长还要多。人们常说，什么样的班主任带什么样的学生，足以见得老师的一言一行会对孩子们产生深远影响。

耿赛赛记得，班上转来了一名新同学叫“小米”（化名），因为孩子反应比其他同学迟钝些，她便处处给予特殊关照，但没想到班里孩子们并没有从心底接纳小米。一次美术课上，一名同学用水彩笔给小米画了一个“大花脸”，看到这一幕，耿赛赛用湿巾默默地帮小米擦去脸上的污渍，看着小米眼泪一直在眼眶里打转，她明白自己做得还不够。

在接下来的班会课上，耿赛赛没有直接批评犯错的那名同学，而是积极与家长沟通，引导教育孩子懂得去爱别人、包容别人。

此后，耿赛赛带着同学们和小米上课一起互动、下课一起做游戏。在她潜移默化地影响下，同学们逐渐将小米视为班级里的一分子，小米身边总是充满了欢声笑语。看到这一幕她终于放心了，孩子们从内心接纳了小米，把小米当成了朋友。

爱是熏陶是引领

当班主任的第二年，因为学校领导的信任，耿赛赛还要兼顾学校教导处的工作，这为她带来新的挑战。每天，耿赛赛既要完成班级教学任务，还要把学校教务工作做好，休息时间少之又少。多年来，她从没有因为工作繁重而抱怨，一直兢兢业业，干得井井有条。在不懈的努力下，她所带的班级荣获“芝罘区红领巾奖章”二星章。

耿赛赛认为，自己教学工作成绩的取得源于她的自律。在日常教学中，她鼓励孩子们克服惰性，学会自律，学会制订计划。她要求孩子们要制订“学期计划”“周计划”“日计划”，把要干的事情罗列出来，并且规定完成时间，完成“周计划”就可以找她兑换奖章，奖章数量与期末考评挂钩。有了鼓励政策，孩子们纷纷养成了有规划、能自律的好习惯，整个班级变得更加优秀。

耿赛赛就是这样一位老师，凭着对学生的爱心、对工作的用心、对未来的信心，在教育岗位上发光发热，无私奉献。“半师半友半知己，半慕半尊半倾心”，她说，既然选择了教师这个职业，选择了做班主任，便会义无反顾，一路前行。