学生在老师指导下观察气象设备。

本报讯（YMG全媒体记者 王军华 通讯员 王妮妮 摄影报道）在龙口市实验小学明德校区的操场旁，DZZ4自动气象站平稳采集着各项气象数据。同学们围在仪器周边，专注聆听老师讲解温度传感器、雨量计的运作原理以及数据读取的操作步骤，并不时俯身记录显示屏上的实时数值，对照课本知识印证理论内容。教室内，小播音员端正站立，面向全班开展校园气象每日播报……

龙口市实验小学依托新建的校园智慧气象站开展系列科普实践活动，把抽象的气象知识转化为可观测、可操作、可输出的实践课程，让学生在动手探索中收获科学知识，培育探究精神。

今年4月，在龙口市气象局的支持下，龙口市实验小学建成校园智慧气象站。站点配备百叶箱、风速仪、雨量传感器、户外数据显示屏等专业设备，可实时采集温度、雨量、风速、风向等气象信息，数据同步传输至校内终端，搭建起专属的校内自然观测阵地。

学校紧扣“以人工智能教育赋能学生未来”的宗旨，立足自身“悦・慧・跃”阅读课程核心理念，深度融入科学教育与人工智能特色建设，构建“趣味启悦、智能增慧、实践跃升”的课程体系。低年级学生担任气象播报员，整理每日监测数据，完成天气播报；中年级学生借助图形化编程，模拟气象变化规律；高年级学生搭建简易气象预警系统；创客社团则将同学们制作的“校园气象站”作品，运用人工智能优化升级，研判天气走势，结合监测数据为校园户外活动提供合理建议。同时，学生采集的数据还会通过物联网，同步供给校内智慧百草园，辅助中草药种植管护，打通气象观测、智能分析、农业应用的实践链条。

“以前，我只会从手机和电视上看天气预报；现在，我能自己观测温度、风速，而且知道每一条信息的背后都需要大量的仪器监测、数据运算支撑。”参与观测的四年级学生胡意涵说。还有不少同学表示，经过长期观测，自己懂得了降雨、大风对植物生长的影响，后续也会把气象观测收获运用到百草园的作物养护当中。常态化的观测实践，让学生走出书本，真切体会到严谨求实的科研思维。

除此之外，学校还邀请专业技术人员到校开展气象科普活动，补足校内师资不够专业的短板。从实地勘测记录、整理数据，到课堂播报、编程建模，整套学习流程层层递进，构建起从现象感知、实操探究到创新应用的完整育人链条，实现传统气象观测和人工智能教育的深度融合。

校长柳玉国表示：“教育无小事，件件要用心。我们用心搭建校园气象站这一科学教育特色实践平台，就是想给学生打造沉浸式科学学习场景，通过办好育人‘微实事’，为学生学习成长创造优良环境。”