本报讯（YMG全媒体记者 赵巍巍 通讯员 徐欣 冯美选）近期，栖霞市大庆路学校以“种养酿”生物劳动技术研究所为依托，积极开展跨学科融合校本实践，探索出一条可复制、可推广的科劳融合育人新路径。

大庆路学校根据学生的年龄特点，依托生态种植园、特色养殖角、标准化酿造工坊三大实践区域，配齐科学检测设备，构建起劳动实践与科学探究一体化教学场景。学校构建低、中、高学段阶梯式课程体系，实施分层育人。低学段依托简单种养活动，激发学生的自然探索兴趣，培养良好劳动习惯；中学段聚焦作物种植、蚕桑养殖、传统酿造等项目，引导学生持续观察记录、探寻生长规律；高学段借助专业仪器开展对比实验，自主优化种养与酿造工艺。

课堂采用任务驱动、项目式探究教学模式，将种养酿全过程细化为递进式学习任务，让学生在动手劳作中发现问题、设计实验、验证结论。通过科学仪器监测数据，将传统经验劳动转化为精细化、科学化劳动，真正实现以劳启智、以科赋能。