王永福

写作与创作，一字之差，内涵迥然有别：写作泛指一般性素常的挥笔行文，而创作顾名思义，需要开动大脑，进行富有创意的书写。当然，广义上的写作，也包括创作，意即创意写作。

笔者书架上有一本书《写作是什么——给爱写作的你》，属于创意写作系列。作者克莉·梅杰斯是美国青年评论网的一名编辑，也是一位短篇小说家和随笔散文作家。她在该书的副题中特意标明“给爱写作的你”，强调它是一本写给渴望成为作家的青年写作者的书。作者从自己的亲身经历出发，阐述年轻时的自己为什么能坚持写作，是什么让作者忍受写作过程中的种种折磨与打击，最终证明写作是适合自己的。

《写作是什么》一书，将阅读看成创作的一部分，强调指出，很难想象能有不读书而成为作家的人。作者认为，“在一个安静的地方阅读并思考关于写作的事情，也是创意写作的一部分”，亦即通过阅读，可以获得写作启迪，甚至解决自己在写作过程中遇到的问题，从而提高写作技巧。

由此证明，读书对作家来说，有着独特的功能。它不仅让普通读者从中了解世界、开阔视野，而且富有启示意义，能激发读者的想象力，帮他们排除写作过程中遇到的难题，乃至成为创作的起点。

书中分别介绍了积累生活素材、深入生活以及如何修改文章等写作过程中要面对的几个问题。克莉·梅杰斯把“偷听”作为一个写作技巧，将其作为作家体验生活、积累经验的一种途径，并且是最真实的、能让人走进人生私密处的、可靠且可遇不可求的途径。她进一步指出，作家进行创作，需要创造一定的客观条件。有人喜欢早晨写作，有人则青睐夜深人静时，还有人青睐阳光灿烂时。即使是同一个人，也常常会更换写作的环境与客观条件，因地因时制宜。

《写作是什么——给爱写作的你》第一部分的小标题就是“开始写吧”，开门见山，反复强调创作的本领是在不间断地写作实践中提高的。犹如游泳就必须下水，在游泳中学会游泳，而不是站在岸上务虚，空谈如何才能掌握游泳技术，说而不练。以前，中国部分大学的中文系只重视理论教育，缺乏对学生进行实践锻炼，培养的多数人才是评论家和学者。如今，他们发现了其中的弊端，在重视理论教育的同时注重创作实践，对学生进行大量的写作训练。有的学校提供给学生的关于写作指导类的书本，书名就叫做《开始写吧》，让学生“在游泳中学会游泳”，而不是站在岸上务虚，只喊不练。尤其是新闻与文学学科，都把新闻与文学理论教育同相关实践活动紧密结合，虚实并举，培养新型新闻与文学人才。