YMG全媒体记者 杨春娜

“想尽种种办法让不读书的读书，少读书的多读书，读了书的善于读书。”叶圣陶先生这句话，说在几十年前，依然对今天的人们有着重要影响。

阅读的重要性，正在被更多人看见。今年，《全民阅读促进条例》正式施行，每年4月的第四周被法定为“全民阅读活动周”。国家把阅读写进法律，足见这件事的分量。对于孩子们来说，推开一扇阅读之门，培养起阅读的兴趣和习惯，是一生有益的事情。

先说说阅读对孩子到底意味着什么。这些年，我们总在谈教育的内卷，谈孩子的压力。补习班占满了周末时间，试卷堆高了书桌高度。但仔细想想，这些都在教孩子怎么拿高分，却很少教他们怎么获得能力。阅读，恰恰是获得各种能力最基本的方式。

一个读《草房子》的孩子，会为桑桑的成长落泪，他能感受到什么是纯真和告别；一个读《昆虫记》的孩子，会对一只屎壳郎产生好奇，他会发现世界不只是手机屏幕那么大。阅读带给孩子的是视野、是同理心、是独处时不慌的能力。更重要的是，阅读构建的是终身学习的底子。一个爱读书的孩子，到了初中、高中，面对越来越复杂的知识体系，他不会发怵，因为他早就习惯了从文字里找答案。而且这些孩子很少是被逼着读书的，都是自己捧着书不肯放的那种。

培养阅读兴趣，最怕的就是用力过猛。很多家长一听说阅读重要，马上买回一摞名著，往孩子面前一放：“从今天起，每天读一章，然后写读后感。”结果呢？孩子连翻开书的兴趣都没了。

兴趣就像小火苗，父母得将孩子的兴趣点燃、吸引到书本上。还有个关键，别把阅读和“有用”绑得太紧。很多家长只让孩子看作文选、看“新课标必读”，觉得别的都是闲书。这恰恰会扼杀孩子兴趣。一个孩子喜欢恐龙，你就让他看恐龙的书；喜欢汽车，就看汽车的故事。先让他尝到阅读的甜头，再慢慢拓宽口味。开卷有益，前提是愿意开卷。另外，要允许孩子读不完、读不懂。有些书现在不喜欢，放一放，过两年可能就爱不释手了。阅读是一辈子的事，不急在一时。

说到底，培养孩子的阅读兴趣，学校有学校的责任，家庭有家庭的角色，谁也替不了谁。

先说学校。现在的学校不是不重视阅读，而是重视的方向出了问题。搞阅读打卡、读书小报、读后感评比，花样很多，但孩子疲于应付，不但没了读书的兴致，而且在心里产生了抗拒。学校该做的其实是创造氛围。图书馆要真正开放，阅读课要真的用来读书，而不是做阅读理解题。语文老师自己首先要是一个爱读书的人，一个不读书的老师，很难带出一群爱读书的学生。

再来说家庭。家庭是阅读的第一现场，也是最关键的现场。一个家里有装满优质图书的书柜，父母经常看书，比报十个阅读班都管用。孩子是环境的产物，一个摆满书的客厅，和一个只有电视遥控器的客厅，养出来的是两种孩子。

但很多家长会说：“我工作忙，哪有时间读书？”其实，每天刷手机的时间挤半个小时出来看书并不难，难的是放下手机那一刻的难以割舍。可你想想，你抱着手机刷短视频的时候，孩子全看在眼里。你让他去读书，他自己会算账：凭什么你能玩，我就得读？

现实生活中，还有许多家长自己不读书，但舍得花钱买书、报班，以为花钱就能解决问题。但是，花钱买不来兴趣，买不来习惯。能买来的，是书，不是爱书的心。所以，家庭要做的改变，其实不复杂：父母先拿起书，哪怕每天20分钟。给孩子一个专属的书架，让他有自己的阅读领地。睡前讲个故事，周末逛趟书店，把这些变成生活的节奏，而不是任务。

另外，别把阅读和成绩挂钩。孩子读完一本书，别总问“你学到了什么”“中心思想是什么”。有时候，读书就是图个高兴。你吃饭的时候，没人问你“这顿饭的营养成分是什么”。阅读也是，先有愉悦，才有其他。

回到开头叶圣陶先生的话，“让不读书的读书，让少读书的多读书，让读了书的善于读书”。这三件事，每一件都不容易，每一件都值得去做。说到底，真正能够帮孩子推开阅读之门的，是距离孩子最近的人，是父母和老师。这扇门推开之后，孩子自己会走进去，门里面是一个辽阔的世界。