YMG全媒体记者 杨春娜

春节是传统文化活动的高光时刻。这些年，年味里多了非遗表演的动人风景：海阳大秧歌的队伍里，有稚气未脱的孩子当起了“乐大夫”；潮汕英歌舞的阵型中，有精神昂扬的少年敲击木槌；非遗鳌鱼巡游时，有幼小的身影顶着彩色的鱼灯游动。古老的非遗正在孩子们身上焕发新的生机。非遗走近孩子，不是为了培养技艺精湛的小传承人，而是为了让美好的文化内涵浸润童心。

海阳大秧歌的粗犷豪放、潮汕英歌舞的刚劲有力、鳌鱼舞的灵动多姿，这些都是最直观的美育素材。在海阳市贺年会的大秧歌表演中，6岁的“乐大夫”扮演者纪栋元舞出了大秧歌的精气神；在福山区，孩子们拿起剪刀学剪纸，“沙沙”声中，从普通的红纸中剪出精美的“福”字；在广州市番禺区沙涌幼儿园，孩子们跟着省级传承人幸泽良学跳鳌鱼舞，彩鳞斑斓的“小鳌鱼”昂首摆尾，悠然游弋……孩子未必懂得非遗的艺术价值，但他们能感受到什么是好看、什么是神气。这种浸润在游戏中的审美体验，比任何课堂讲解都更深刻地影响着孩子们的审美趣味。

每个人都需要知道自己从哪里来，家乡在哪里，祖辈曾怎样生活。非遗正是连接孩子与乡土的那条纽带。孩子们或许说不清什么是文化认同，但当他们舞起祖辈舞过的鳌鱼灯、吼起父辈吼过的老腔时，文化的根就开始悄悄地扎进心田。

非遗不只是展示才艺，更是教孩子们做人的道理。

海阳市凤城街道中心小学把大秧歌编成课间操。大课间，近千名学生齐跳大秧歌，动作整齐、精气神十足。老师说，秧歌训练能锻炼身体的协调性，更能让学生焕发昂扬的精气神儿。广东汕头潮阳区00后英歌传承人郑浩彬把英歌舞带进幼儿园，创编了节奏明快的“英歌操”，让孩子们在趣味练习中感受英歌的魅力。学英歌的孩子，不仅学会了一套动作，更懂得了什么是坚持、什么是配合、什么是集体荣誉。

把非遗传给孩子，不是容易的事，需要全社会来用心。海阳市设立了少儿秧歌培训基地和非遗传承实验学校，编写校本课程，组建少儿秧歌队，涌现出多名“秧歌萌娃”。番禺区教育局把非遗融入学前教育，请传承人进园培训，组织“双师协同”教研，把精深的非遗技艺变成幼儿也能参与的活动，正是这些点点滴滴的努力，才能让非遗真正走进孩子们的生活。

有人说，现在的孩子离传统文化太远。其实，只要给他们机会，他们会对传统文化生出最朴素的热爱。孩子们循着锣鼓声追逐灯影的景象，是多少人最浓的乡愁。今天，我们依然能看到孩子们追着秧歌队奔跑，只是这一次，他们不只是追着看，而是走进队伍，成了主角。

非遗进校园、非遗进社区、非遗进生活，归根结底是要让非遗走进人心。让孩子扭一次秧歌、跳一回英歌、剪一张窗花，不是指望他们成为传承人，而是让他们在童年的记忆里，留下家乡文化的温度。这份温度，会伴随他们一生。无论将来走到哪里，只要听到那熟悉的锣鼓声，心里就会涌起一股暖流——那是故乡的声音，是祖先的声音，也是自己童年的声音。

种瓜得瓜，种豆得豆。今天在孩子心里种下非遗的种子，明天收获的将是文脉延续的森林。让更多孩子有机会接触非遗、融入非遗、爱上非遗，是对历史负责，也是对未来负责。