本报讯（YMG全媒体记者 徐峰 通讯员 朱少芸）11月28日，烟台市初中数学单元整体教学课堂观摩暨科学教育基地建设经验交流会在芝罘中学召开，全市各区县的初中数学教研员、骨干教师齐聚一堂，共同探讨单元整体教学的实践路径与创新方法，助力教学质量再提升。

会议从两节精彩的单元起始课开始。第一节由烟台芝罘中学教师柳丽娜讲授《平行四边形的性质》，她以“实践探究”为核心设计教学环节。从学生熟悉的生活场景切入，引导学生自主构建起平行四边形的性质体系。整节课将动手操作与逻辑推理有机结合，既培养了学生的实践能力，又渗透了转化、归纳的数学思想，让核心素养在课堂中自然生长。

第二节课程是莱山区数学教研员王莉带来的《反比例函数的性质》，课堂开篇以一段烟台德润快速路的实景视频惊艳亮相，在她的引领下，学生们从实际问题出发，逐步抽象出反比例函数的表达式。不仅掌握了反比例函数的定义，更学会了用函数眼光观察现实世界，提升了数学建模与逻辑分析能力。

烟台市教育科学研究院数学教研员程丽在会上作了题为《认识方程——基于结构化理念的单元起始课的教学设计》的报告，她从什么是结构化教学、结构化理念下的教学设计的重要性等内容入手，以《认识方程》为案例，细致地阐述总结了结构化设计理念下的单元起始课应该如何设计。

芝罘区教育科学研究中心数学教研员、初中室负责人安德生针对这两节起始课的内容，从素养指向性、大单元概念、量规评价的高效性等三个方面进行了评课，并提到素养是关键能力的最终指向，向老师们详细解读了“什么是数学的眼光”“数学的思维”以及“数学的语言”，提醒教师要打通知识壁垒，挖掘本质、拓宽思维，将大单元观念融汇在教学中。

在经验分享环节，烟台黄渤海新区牟城中学校长邹常志系统阐述了学科实验学校研究成果的提炼与转化路径。

莱山实验中学观海校区校长孔令琪详细介绍了数学学科基地深耕课堂、筑牢科学根基的实践体系。

烟台芝罘中学的数学教研组长朱广霞则分享了“科学引领、项目驱动、社团赋能”三位一体的特色建设模式，展现了丰富的实践成果。