YMG全媒体记者 杨春娜

“奶奶的爱，就像罐子里的白糖，看似平凡，却甜进了心底。”近日，湖南娄底初三学生龙睿熙的作文《藏在罐子里的爱》刷屏网络，短短千余字让无数读者潸然泪下。这位14岁少年对已故祖母的深情回忆，是一堂生动的感恩教育课。

在物质丰盈的今天，我们时常担心年轻一代会变得自私冷漠。然而，这篇学生作文的火爆传播让我们看到了孩子们细腻的情感世界和纯然的感恩之心。

我们不妨仔细品读这篇作文。龙睿熙在作文中回忆了四岁时与奶奶在乡下的生活，诸多细节令人动容，比如他踮脚去够橱柜上的罐子，奶奶看到后，来不及擦干双手，便舀了一勺白色颗粒喂到他嘴里。那是白糖的甜蜜滋味。

更令人感动的是，小作者意识到：“奶奶明明没有吃，却也和我一样开心。”这种察觉他人付出的能力，正是感恩教育的起点。

后来他到城里读书，在厨房看到一个相似的罐子。他尝了一点，却是一股咸味，是盐。那一刻，他才明白什么是糖，什么是盐，也明白了“已经无法向她撒娇要糖吃了”。这种对过往恩情的珍视，正是感恩教育的成果。

当下，感恩教育面临着诸多挑战。一方面，过度物质满足让孩子们难以体会来之不易。许多家庭将爱物化为有求必应，孩子要什么给什么，反而让他们失去了感受爱之珍贵的能力。另一方面，形式化的感恩教育效果有限。学校常会布置“为父母洗脚”之类的作业，但若只流于形式，没有情感共鸣，反而会让孩子产生抵触情绪。

更令人担忧的是，功利教育观念挤压了情感教育的空间。在应试压力下，不少家长更关注孩子的分数而非品格，更重视技能培养而忽视孩子的情感发展。

这篇作文为何能触动千万人心？因为它展现了感恩教育的真谛。

感恩源于察觉。龙睿熙察觉到了奶奶“没有吃糖却同样开心”的细节，这种察觉让他感受到了爱的无私。感恩教育的第一步，就是培养孩子察觉他人付出的能力。

感恩需要表达。将心中的感激用文字表达出来，本身就是一种感恩的行为。龙睿熙用文字建起了一座通往奶奶的桥梁，也让读者想起了自己生命中的“奶奶”。

感恩能够传递。这篇作文的传播过程，本身就是感恩的接力。读者被感动后，纷纷在评论区分享自己的感恩故事，形成了情感的共鸣。

孩子们天生具有感恩的种子，需要的是唤醒而非灌输。从这篇作文中，我们可以得到培养孩子感恩之心的几点启示：

首先，引导孩子关注家人。龙睿熙描写的都是生活琐事，奶奶来不及擦干的手、白糖的甜味。正是这些值得关注的细节，构成了感恩的具体对象。家长和老师可以引导孩子留意师长朋友的付出，比如谁为你准备了早餐？谁在你生病时守护在旁？谁在你需要的时候提供了帮助？

其次，创造表达感恩的机会。龙睿熙的作文本身就是一次感恩表达。日常生活中，我们可以鼓励孩子通过写信、口头表达、小小行动等方式表达感谢。关键是要让孩子理解，感恩不是任务，而是情感的自然流露。

再者，树立感恩的榜样。孩子最初的学习来自观察。如果父母经常表达对长辈、对生活、对他人的感恩，孩子自然会模仿这种生活方式。

最重要的是，让感恩回归真实。龙睿熙的文字之所以动人，是因为它们发自内心。感恩教育最忌讳的就是强制性和形式化。被要求的“谢谢”远不如自愿的“感谢”来得珍贵。

感恩不仅仅是一种美德，更是一种促进成长的力量。心理学研究发现，常怀感恩之心的孩子往往更乐观、更坚韧、更有幸福感。因为他们能够看到生活中的美好，意识到自己受到的爱护，从而对生活充满信心和希望。

龙睿熙在作文结尾写道：“只是一层薄薄的土，人与人就再难相见了。”这种对生命有限性的感悟，让人难以相信出自14岁少年之手。正是对奶奶深深的感恩，让他对生命有了超越年龄的思考。

感恩，让孩子学会珍惜；珍惜，让孩子学会付出；付出，让孩子真正成长。事实上，每个孩子心中都有一颗感恩的种子，等待合适的土壤破土而出。而教育的使命，就是提供更多这样的土壤。