本报讯（通讯员 卢媛 崔明茜 YMG全媒体记者 权立通 摄影报道）昨天上午，记者走进福山区福惠小学崭新的“螺钿工坊”，映入眼帘的是一派繁忙而有序的景象：同学们手持镊子，小心翼翼地取出薄如蝉翼、莹若星辰的螺钿片，按照精心设计的图案，粘贴、拼嵌成流光溢彩、绚丽夺目的画面。

“为将劳动教育与中华优秀传统文化传承深度融合，我们开设了‘螺钿技艺’特色劳动课程。”福惠小学校长王金凯告诉记者。为全面落实新时代中小学劳动教育方针，福惠小学打破传统劳动课程框架，创新性地将国家级非物质文化遗产——螺钿技艺引入校园，打造出一门融劳动实践、美学教育与文化传承于一体的特色课程，让古老的技艺在孩子们的指尖焕发新生机。

课程引领

在方寸之间融合“劳”与“美”

“我们选择螺钿技艺，不仅因为它是中华文化的瑰宝，更因为其制作过程本身就是一场对耐心和匠心的极致锤炼。”课程负责人介绍。该校构建了“识—嵌—悟”三位一体的课程体系：

在“识材知史”模块，学生们首先学习了螺钿的历史源流，了解其从唐代至今的辉煌发展历程。他们亲手触摸、分辨各种螺贝原材料，感受自然材料的珍贵与特性，理解“物尽其用”的古老智慧。

在“匠心镶嵌”模块，作为课程的核心劳动环节，从设计图稿到挑选贝片，再到用镊子精准粘贴和镶嵌，学生们需要全神贯注、心手合一。这不仅是技能的学习，更对学生们的专注力、细致度和审美能力进行综合锻炼。

在“文化体悟”模块，课程将螺钿作品与古典诗词、传统纹样相结合，引导学生探究其背后的文化寓意，并鼓励他们在设计中融入现代审美，实现传统文化的创造性转化。

育人无声

于精雕细琢中塑造品格

“我以前做事有点毛躁，但做螺钿必须静下心来。当我花了一周时间终于把作品完成时，我不仅收获了成就感，更明白了什么叫‘工匠精神’。”五年二班刘辰熙的这番话，道出了非遗劳动课对学生品格的深远影响。这门课程以螺钿制作为载体，将传统工艺的严谨与美学融入教育实践，让学生在指尖的雕琢中领悟耐心与专注的真谛。

“工匠精神不仅是对技艺的极致追求，更是对品质的严谨把控和对文化的敬畏之心。”王金凯说，孩子们在挑选贝壳片、拼贴图案的过程中，自然而然地放慢了节奏，学会与细节对话——这种“慢工出细活”的体验，恰恰是浮躁时代里最珍贵的成长养分。

教育的力量往往藏匿于无声处。家长们发现，参与螺钿课程后，孩子做作业时能沉得住气了，整理书桌也更有条理，这些变化印证了“以劳育德”的实效性。王金凯说，价值观的塑造无需宏大说教，而是通过生活化的实践悄然渗透。螺钿课的成功之处，在于它将抽象的品质教育具象化为可触摸的创作过程：一片贝壳的镶嵌偏差可能毁掉整体美感，这让学生直观地体会到了什么是“失之毫厘，谬以千里”；而完成作品的喜悦，则强化了坚持到底的重要性。

更深远的意义在于文化传承与精神共鸣。当学生凝视螺钿碎片在阳光下流转的虹彩时，他们触摸的不仅是工艺之美，更是千年来匠人们“薪火相传”的坚守。这种沉浸式体验，比任何口号都更能激发对传统的认同与创新的勇气。王金凯说，教育的职责是“塑造灵魂”，而螺钿课正是以文化为魂、以匠心为脉，在方寸之间完成了一场无声的品格雕塑。

成果初显

在巧思妙想中见证成长

如今，“螺钿工坊”已成为学校最受欢迎的社团之一。学生们的作品，从书签、杯垫到装饰画，虽显稚嫩却充满童真与创意，将高雅的“非遗”技艺转化为学生可感、可触、可操作的劳动实践，让劳动教育从简单的体力付出，升华为蕴含深厚文化底蕴的创造性活动，实现了“以劳育德、以劳启智、以劳育美”的深度融合，为青少年坚定文化自信、传承民族瑰宝奠定了坚实基础。

未来，学校计划将学生的优秀螺钿作品进行义卖或举办专题展览，并继续开发课程资源，让更多学生领略到这项古老技艺的永恒魅力，持续探索“五育并举”背景下的特色育人新路径。