近日，在烟台市名校长工作室活动中，开发区第一初级中学承担的山东省教育教学研究课题《“低负高效”视域下初中学生学科学习力培养的实践研究》成果作为典型经验进行交流，其扎实的实践路径与显著的初步成效赢得了高度认可，展示出学校在“减负提质”领域的探索已形成可辐射的区域影响力。

活动中，通过课题经验交流，构建“低负高效”育人的校本化实践体系。

在成果汇报环节，课题组核心成员系统介绍了开发区一中的实践探索。面对教育发展中的现实挑战，学校以“学科学习力”系统培养为核心抓手，将其解构为学习动力、能力、毅力等七大要素，并通过三大体系予以支撑：构建“和融”立方课程体系，通过学科基础、固本、提升、特长、国粹、社团等六大课程模块，为不同层次的学生提供适配的成长路径，筑牢学习力培养的根基；打造以“想学、会学、学好”为目标，以“内驱力、思维力、反思力”为核心的“学力”课堂模型，通过课前、课中、课后的系统化设计，真正激活了“低负高效”的主阵地；搭建起家校社协同育人体系，从理念、课程、资源、行动等四个维度进行精准施策，凝聚起培养学生学习力的强大合力。

以专家讲座为引领，为深化课题研究提供理论与方向支撑。活动特邀专家、中国教育学会秘书处研究员时俊卿教授在听取汇报后，对开发区一中的课题研究给予了高度评价。他认为，该课题“理念先进、框架清晰、实践扎实”，尤其在课程整合与课堂转型方面的探索具有前瞻性和示范价值。

结合开发区一中的实践内容，时俊卿作了题为《初中生综合学习力的认识与学习实践》的专题讲座，从理论高度和实践深度，进一步厘清了“低负高效”与“学习力”内在的逻辑关系，并就如何加强行动研究的科学设计、注重过程性数据的对比分析等方面提出了宝贵建议，为课题的下一步深化研究指明了方向。

此次成果展示与专家的肯定充分检验了开发区一中教育科研工作的质量。下一步，学校将认真梳理和吸纳专家的指导意见，聚焦关键问题，持续深化实践探索，扎实推进成果的凝练与转化，力争形成可在区域内借鉴推广的有效经验，为切实减轻学生学业负担、提升学生学习效能作出应有的贡献。

徐峰 李燕 王倩 摄影报道