25岁的于佳玉今年踏上了教师岗位。她说，这份职业早就写进了她的人生规划中。

“这是我和家人共同确定的职业方向。”于佳玉告诉记者，从选择本科专业起，一家人的目标就一致定为“师范”。

如此执着，源于崇拜。于佳玉说，一直以来，教师在她眼中是一份很神圣的事业。她补充道：“我发觉，自己站上讲台的那一刻会从心底产生幸福感，我觉得这就是教师这份职业带给我的人生动力。”

在真正成为教师前，于佳玉做了许多努力。

“我在研二时就开始整年实习了，实习期间的任务是授课和辅助班主任工作。”这名年轻教师说话时眼中流露出对职业的向往。她说，他从那时起便开始考虑规划如何做一名合格的教师，如何帮助学生们学有所成，又如何能在教学过程中不断提升自己的能力。在教与学的过程中，与学生双向奔赴、共同成长。

入职后，她参加了芝罘区和学校举办的新教师培训，在“老带新”的环节中记下了老教师的经验，从教学日常要求中学到了贴合实际的班级管理方法。

作为一名地理教师，于佳玉在新学期执教初一年级，她直言上课前做了很多“功课”。“初一的孩子是第一次真正学习地理科目，他们现有的地理知识也许只在小学科学课本中接触过。”面对如何让初一学生更快地了解这门科目并产生兴趣，她准备从情境教学入手，让学生们知道生活之中处处有地理。

“就像我上学时感受过的一样，老师专业水平高，讲得又精彩，学生就会对学科有兴趣。”于佳玉结合自己上学时的经历有感而发，当年她的老师手绘地图的场景至今仍历历在目，如今接过教育的接力棒，于佳玉也准备给学生“露一手”。

正如于佳玉早就打算好的那样，走上讲台的她，在学生们的期待目光中，完成了一次地理知识启蒙。她说，要将每一节课讲得“出彩”，让每一名学生都能在她的课堂上有所收获。