邵明媚

土石堆成的塂，向北之坡尚未倾斜便被截断。悬崖呈90度，崖顶内拗，加上松滑的泥土沙石，尽管有小灌木可供抓手，再灵活的“猴子”也难攀缘。“猴子”们捂着被灌木划破的衣裤，挥手将母亲的呵斥和父亲的棍棒从脑边挥走，打着呼哨去沟崖里翻蝎子、到草丛里围青蛇去了。

沙石滚落，在水中激起一连串的声音，叮铃铃，扑通通。一条宽宽的河道载着金黄的细沙和纤窄的细流，自北向南而来，遇塂崖阻挡又折拐向西而去。几块平面大石仰卧在水边，两个洗衣盆，一红一绿，盛着半盆衣服。两个小女孩儿，一个梳着麻花辫，一个扎着高马尾，坐在大石上，边洗衣服边叽叽喳喳。风把她们的话带到了崖顶树梢，藏在叶子里的麻雀说听着像唱歌。歌声停了，麻雀探头发现小女孩儿不洗衣服了，低头悄声看着什么。两条小鱼正在啃啄小女孩儿的脚，一下一下又一下，痒痒的，可女孩儿不敢动，话也不敢说，怕惊了小鱼。风自崖头叶尖俯冲回去，撩起麻花辫女孩儿的发梢辫尾，扫痒着她红红的面颊，她亦没有动。她的脸在水中荡漾，小鱼游过她的嘴巴、脸颊、眼睛，经过刘海，又顺着麻花辫游回来啄下她的脚跟。

一群小鱼，逆流而上，摇摇而来。河底铺着褐白石子，河水清澈，水纹波荡，小鱼的身体几乎透明，若不是它们集群出游，脊背带青，还真是难以识察。“猴子”们不知何时回来了，竟不再上蹿下跳大呼小叫，一个个敛声屏气蹑手蹑脚。一只“猴子”蹲在上游，手里拿着捞网。其他“猴子”从下游往上踩水，鱼群被赶着一直往上游。小女孩儿也屏住呼吸，盯着鱼群。风在岸边塂坡水上穿梭，试图捕捉声音，却连鸟叫虫鸣和叶子的娑婆声都没能卷到一丝，只好也悬在水面上看鱼。眼看鱼群行将游入网，不知是谁拉响了警报，鱼群调头，四散回游，向下而去。“猴子”们扎撒着手，横过脚板，想要阻挡，鱼儿们从他们的手指缝里、脚背上钻游滑过。凝固的空气碎裂，女孩儿们松了口气，“猴子”们叹气跺脚嚷声朝天。麻雀从叶丛里钻出来去追蹁跹的燕子，蛐蛐、蝗虫们也放开嗓门唱起歌。一下子涌出这么多声音，风一时不知该追哪个，哪个都好听，它开心难抑地跳起转转舞。

“猴子”们又凑在一起，竖起耳朵，嘀咕几声，手指崖顶，呼啦散开，顺着机井山坳蜿蜒而上，绕过石头小屋不见了。女孩儿们知道，他们这是去捉蹬倒山（大型蝗虫类昆虫）了。

两个女孩儿从河水中拔出脚丫子，踩上沙滩。细白的沙子被太阳晒得暖暖的，烘着脚心。她们精心选了几块玻璃珠大小、白润如玉、隐着红丝或褐斑的石子，装进口袋，约好回家后“拾巴骨”（即抓石子）。高马尾伸手一指，轻呼“沙窝”，麻花辫也发现了一个。两人刚要趴下，一只蚂蚁经过，失脚掉了进去。六肢紧刨向上攀爬的样子，足以说明它的心慌程度。它越是努力向上，沙子越是向下滑滚，它更加迅速地拨动六肢。离漏斗边缘越来越近，小蚂蚁看到了希望，忽然一股扬沙将它摇摇欲坠的身体打落至坑底，两只无形的手将它钳住，只剩挣扎的份儿。不一会儿，挣扎停止，它成了一个黑点儿，蜷在坑底一动不动。女孩儿们知道，它被“沙里蜢”（即蚁狮）吸干，死了。沙里蜢是蚂蚁的天敌，这个漏斗形的沙窝是专门为它设下的陷阱。

女孩儿趴下，对着沙窝用鼻子出气，发出低沉而连续的“嗡嗡”声。漏斗壁的沙子在声波的震动中簌簌滚落。两只沙里蜢钻出来，女孩儿一人一个捏出来放在各自的手心里。它们其貌不扬，跟沙子的颜色一样，大大的肚子小小的脑袋，左右各两条腿，或许叫手更合适，一长一短，一细一粗。脑袋前边的两个大钳子最引人注目，红色透明，粗壮有力，两柄弯刀对向成圆。它就是用这两把钳子钳住蚂蚁的吧。

风从北面吹来，一股香草的甜钻入鼻腔，女孩儿扔掉沙里蜢向北岸跑去。两只沙里蜢动作迅速，倒退着钻入沙地，瞬间沙地上又增加了两个漏斗沙窝。一只蚂蚁舞动着六条腿爬过来，黑色油亮的脊背反射着阳光。

河的北岸绿草如茵，草叶招展匍匐就像大黄狗的毛，让人想伸手抚摩一番。女孩儿最喜欢秋天白茅恣意舒展摇曳，大黄狗从中跑出来，毛发被风向后吹撩，随着它的跑跃上下波涌。此刻她不想大黄狗，只想软糯柔嫩清甜的茅花穗芯。她们扎进草丛，唱着歌谣“谷荻谷荻，出来拉犁”。找到红色茅尖、身体鼓胀的茅芽，她们便停止歌唱，轻轻捏住，缓缓拔起，黄白水嫩的牙根让她们口腔里口水翻涌。双手捧捏，用两个大拇指指盖掰开，白色的茅穗软着身子骨出现。女孩儿将它含在嘴里，美极了，比阳光还暖，比河水还透，比水风还柔。

岸边站着一棵柳树，长长的绿丝绦像瀑布一样垂挂，扬起树梢去牵风的衣角。华盖之上立着一只喜鹊，翘了一下黑长尾羽俯冲而下，在女孩儿头顶急转直上，“喳喳”叫着向东塂飞去。麻花辫抬起头，苹果脸上一双明亮的眼睛，看喜鹊的尾羽在蓝天白云间划下黑色的弧线。

弧线消失，视线收回，麻花辫不见了，我站在漫水桥上向东望。两岸葳蕤依旧，塂崖挺拔依旧。硕柳还站在岸边，腰身更粗，柳条更长，不追着牵风的衣角了，改探水里跟鱼儿嬉戏了。河流纤窄不再，如今宽可跑船。沙滩消失，芦苇更盛白茅，一丛丛散布在河道里、两岸边，鱼儿、蛙们和雀鸟们有了更多躲藏的乐趣。

身旁的小女孩儿，手持芦苇花，一会儿抚弄它白软的绒毛，一会儿将它垂放到水中，看水流给它挠痒痒，逗弄游来游去的鱼儿。

若干年后，她是否也会站在河流的某个位置向着某个方向看，在往日时光与当下的情景交错中沉浸？