融媒体时代不仅是技术迭代的时代，更是人类社会信息交往方式发生根本性变革的时代。5G、大数据、云计算、区块链、元宇宙、人工智能等技术重构了信息生产流程，传统媒体的“中心化”传播模式被打破，用户从被动接收者转变为生产者和参与者，文字、图像、音视频实现无缝转换，知识传播从“长篇大论”转向“短平快”。就理论宣传普及而言，当前碎片化阅读占据主导地位的信息获取方式，使得短视频、弹幕等浅阅读模式成为群众更易接受的宣讲模式，传统说教式宣讲难以适应群众的即时性需求。年轻群体对“官方话语”存在认知隔阂，网络流行语与理论术语的融合存在一定困难。新兴媒体虽然拓展了理论宣传普及的传播半径，但也稀释了理论的思想深度，算法推荐可能导致理论内容“茧房化”。融媒体时代，亟需探索出适应时代要求、符合群众需求的理论宣传普及新路径。

从单向传播到多维互动

传统的理论宣传普及方式呈现单向性特征，宣讲者与受众之间的交流互动较少，而传播主体的权威性又为单向传播提供了可能。融媒体时代，理论宣传普及的主体与客体之间的界限不再清晰，主被动关系变成平等、双向式的互动关系，理论宣传普及呈现出信息多元化、去中心化、受众拒绝被主导等特征。这样来看，改变单向传播式的理论宣讲方式，构建互动式理论宣讲模式显得尤为重要。有的大学开设“重走长征路”元宇宙课程，学生佩戴VR设备穿越雪山草地，通过解决虚拟任务学习党史理论。中国外文局主办的“第三只眼看中国”国际短视频大赛，面向全球创作者征集展现中国发展、文化魅力与人民生活的优质短视频作品，讲述中国政府治国理政理念，通过年轻化、国际化语言架设中外文化交流桥梁。这些做法将理论嵌入真实情境，利用VR等技术降低互动门槛，通过积分、福利、社交传播等形成可持续参与机制，针对不同群体定制内容形式，成为我们开展互动式理论宣传普及的学习样板。未来，我们还可以设计“理论剧本杀”“理论脱口秀”等形式，吸引不同群体参与理论宣传普及，提升对理论政策的认同感和理解度，实现从“被动学习”到“主动探索”的转化，让理论宣传普及从“单向灌输”转变为“双向奔赴”。

从内容输出到场景嵌入

融媒体时代，信息传播呈现碎片化、场景化特征，受众对抽象理论易产生疏离感。传统单向输出模式难以满足分众化、个性化需求，年轻群体更倾向于通过游戏、短视频等具象化场景获取信息。理论宣传普及需要突破“会议室说教”局限，将理论嵌入生活、生产、学习等高频场景以增强代入感，利用场景本身的关联性触发受众兴趣。B站以传统水墨、古风角色等视觉元素重构政策内容，通过历史典故改编或现代议题故事化，结合弹幕互动、评论区解读和二次创作社区传播，将严肃政策转化为青年群体喜闻乐见的“国潮”文化产品，实现“硬核理论”与“软性表达”的融合。参考B站的做法，我们可以谋划打造VR红色教育基地，利用3D建模技术还原革命历史场景，嵌入角色扮演、任务解锁等玩法，叠加历史影像、文献音频及动态特效，开发VR头显、手机AR等终端应用，设置知识问答、感悟分享模块，建立云端数据处理系统。通过场景嵌入实现“理论在场化”，使抽象概念具体为可感知、可参与的经验，通过具象化的情境、技术化的交互与情感化的共鸣，实现从“我说你听”到“你需我应”的效能跃升，最终达到“润物细无声”的效果。

从权威叙事到共情表达

理论宣传普及从权威叙事到共情表达的转变，本质是从“以理服人”转向“以情动人”的传播范式革新。需要突破传统“自上而下”的说教模式，以平视视角构建“用户故事+理论阐释”双主线，运用网络流行语、表情包、短视频等青年文化符号，消解理论话语的严肃性，借助弹幕评论、直播连麦等技术，打造“宣讲者—受众”对话场景。这一转变的关键在于将理论价值内化为受众的情感认同，通过“共情共鸣—价值认同—主动传播”的链路，实现从“被动接受”到“自觉践行”的转化。用Z世代语言解构理论内涵可以成为一种新的探索，可以打破理论严肃性与代际认知壁垒。有的B站UP主用“脱口秀+动画混剪”解构“共同富裕政策”，将“第三次分配”类比为“班级互助基金”，用“打工人文学”诠释劳动价值论，这种叙事方式的创新，很容易得到青年群体的共鸣。央视新闻“主播说联播”栏目通过年轻化语言风格、短视频叙事与互动技术解构严肃新闻，结合弹幕互动、话题挑战赛等形式增强参与感，重塑主流媒体与Z世代的对话关系。这一过程的核心在于用Z世代的语言语法重构理论逻辑，在保持政治内核的同时，赋予其年轻化、潮流化的表达形态，最终形成“理论被解码—青年被连接—价值被共鸣”的传播闭环。

（作者单位：滨州医学院，本文系2024年度烟台市哲学社会科学规划专项研究课题“融媒体时代烟台市党的创新理论宣传普及机制与路径研究”的阶段性研究成果，项目编号：2024-LLCX-008）