对话人：李德强

本期校长：李泽明

副高级教师、烟台四中校长

“教育不是疾风骤雨，而是润物无声”

记者：

“对话校长”不说漂亮话，只说心里话。我们就用这个标准来对话，在您看来，教育是什么？

李泽明：

非常认同。教育不是疾风骤雨，而是润物无声。教育本来就不应该靠那些花里胡哨的形式、方式、格式去进行。但是这些年，太多的华而不实渗透到教育中来，而作为教育的从业者，也难免有些困惑。

在我看来，教育是一个长期的、潜移默化的过程。它不是简单地灌输知识，而是通过各种方式激发学生的潜能，培养他们的创造力、批判性思维和独立人格。打个比方，现在学校都非常注重校园文化建设，在教室走廊里、墙壁上张贴许多励志的标语和学生的优秀作品，这些不仅美化了校园环境，还默默影响着学生的行为和思想。学校营造一个积极向上的学习氛围，让学生在日常中感受到熏陶和激励，这就是潜移默化，就是润物无声。

所以说，教育就要遵循生命成长规律，通过营造积极向上的校园文化、系列化的德育活动和教师的言传身教，潜移默化地影响学生的行为和思想，激发他们的潜能，真正触及学生的心灵。

记者：

那么，在这个过程中，老师应该是什么角色？

李泽明：

刚参加工作时，一位老教师嘱咐的一句话，我一直记在心里：老师就应该像春雨一样，用自己的言行举止去滋润学生的心田。我们的一个微笑、一句鼓励、一次耐心的解答，都可能在学生心中留下深刻的印象。老师只有具备了高度的责任心、专业的素养和良好的品德，才能真正完成“教书育人”的使命。

教育名家李希贵曾这样解读，一所好学校会注重学校中的“关系”，特别是“同伴关系”和“师生关系”，孩子在学校里会寻找同伴，而“师生关系”的主导方是教师，但判定方是学生。所以，从这两个关系延伸出来，一所好学校的核心因素就是老师。

“润物细无声”来自老师，像春风拂面般温暖而轻柔。老师必须具备爱心和耐心，用心倾听学生的心声，理解他们的需求。老师应该创造一种和谐宁静的氛围，使学生感到安全、舒适。老师就应该成为学生的引路人。

“要安静，也要能自由思想”

记者：

现在说说校长吧——

李泽明：

校长首先也是老师，但又是学校的领导者和管理者，是学校教育理念的制定者和实施者。我理解的校长，领导风格应该是温和而坚定的，既能引导师生共同成长，又能为师生创造一个温暖、包容的工作学习环境。校长需要具备前瞻思维和智慧，通过制定合理的制度和政策，营造出积极向上、潜移默化的教育氛围。

江苏省特级教师王栋生说：“一所安静的学校、一间安静的教室、一名心情平静的教师和一群能自由思想的学生，是我对教育的期待。”如果说学校静不下来、老师静不下来，那么校长就要首先负责。这种负责，就是要尊重教育规律和节奏，只有尊重教育规律和节奏才能守住那种“返璞归真”的宁静和纯净。教育规律是简单的、美的，也是庄严的。遵循教育规律，就要脚踏实地、朴实地、静默地做好教育人应该做的一切，如孩子读书、写字、作文、养德、笃学、健体等这些奠定学生基础素质的东西，如信念、勇气、爱心、努力、责任等这些看似老生常谈却是生命中恒久不变的人格特质，都是我们原本该做的，需要我们躬下身来把这些事做实，而不是去作秀或包装。

我们应该明确和清楚教育要去实现什么。

记者：

要安静，也要自由思想。老师要知道教育是什么，才能告诉学生去做什么。我注意到，在新学期开学典礼上，你在发表致辞时说，做自己的“哪吒”，去勇敢追梦。你在传达什么？

李泽明：

是啊。新年前后，《哪吒》和DeepSeek爆火，这是很好的教育素材。

《哪吒》的故事告诉我们：真正的强者，不是没有眼泪，而是含着眼泪依然奔跑。无论遇到什么困难，都不要轻易放弃自己的梦想；而DeepSeek则让我们看到，人工智能和科技创新正在深刻改变世界。

高中生活充满挑战，学习的压力、考试的竞争、成长的困惑，都可能让学生感到迷茫甚至退缩。作为新时代的高中生，既要学好课本知识，强大自己，勇敢面对各种困难，又要关注科技前沿，培养创新思维和解决问题的能力，成为未来的探索者和创造者。

记者：

这应该称之为一种“情绪价值”吧。

李泽明：

情绪价值是指一种能力，即能够给人带来一切美好感受的能力、能引起正面情绪的能力。它能够影响我们的思考、行为和交流方式，同时也能够塑造我们的生活方式和社会关系。

曾有科学家做过这样一个调研：在一群知识水平相当的人之中，情绪价值高的人更容易成功，也更容易感受到成功。我做调研时也发现过这种有趣的现象，即那些知名的、受爱戴的校长，总能为教师和学生提供较高的情绪价值，大家有很强的归属感。老师们自觉地以校为家，整日被愉悦和幸福的感觉包围着，当然会心无旁骛地努力工作。

要知道，教育不仅仅是知识的传递，更是情感的交流和共鸣。老师和家长的情绪状态会直接影响到学生的学习态度和心理健康。一个充满爱、理解和包容的教育环境，能够让学生感受到温暖和安全感，从而更积极地投入学习。这也就是说，教育应该是有温度的。

“教天地人事，育生命自觉”

记者：

所以说，思政课在学校教育中非常重要。

李泽明：

好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。

思政课不仅仅是理论知识的传授，更是价值观的塑造和情感的引导。我本身是一名化学老师，在化学教学中，我多次实践探索过思政课的融入。虽然化学是一门自然科学，我同样可以介绍科学家们严谨求实的科学态度、勇于探索的创新精神以及为国家富强、人民幸福而努力奋斗的爱国情怀。比如，化学教学中的环保理念、可持续发展观念等，这些都能激发学生的民族自豪感和爱国情怀，让他们从骨子里升腾起崇尚科学的精神，在实践中增强社会责任感。

其实，每个学科都可以融合进来，当然我们要避免枯燥的说教，而是通过生动的故事、真实的案例和丰富的实践活动，让学生在潜移默化中接受思想的洗礼。

记者：

也许，这才是如今我们不得不直面的中学生心理问题的一剂“良药”。

李泽明：

如你所说，如今的学生心理健康的确是当前教育领域的热点问题，不能回避。随着社会竞争的加剧和学习压力的增大，学生面临着各种心理挑战，如焦虑、抑郁、人际关系问题等。所以说，用正确的价值观、世界观、人生观引领学生，是每一名教育工作者该担的重责。

华东师范大学教育学终身教授叶澜提出，教育通过“教天地人事，育生命自觉”，实现人的生命质量的提升，体现教育中人文关怀的特质。所以说，学校和家庭需要营造一个开放、包容的心理健康教育环境。我们学校通过建立心理健康教研组、设立心理咨询室、定期开展心理健康课程、组织心理健康活动等方式，让学生能够及时表达自己的困惑和压力。同时，老师和家长需要学会倾听和理解，用温暖和关爱去陪伴学生解决心理问题。

教育的四个环节——熏陶、课程、训练、评价，构成一个完整的教育体系，我们要根据教育目标、学生特点和教育环境等因素进行综合设计和灵活运用，以实现最佳的教育效果。

记者：

送给学生和家长们一句话吧。

李泽明：

学最好的别人，做最好的自己。

学会向那些优秀的人学习、学会向品德高尚的人学习、学会向学识渊博的人学习、学会向勤奋努力的人学习、学会向乐观积极的人学习、学会向团结协作的人学习。我们要时刻保持一颗谦卑的心，虚心向别人学习。只有这样，我们才能不断提高自己、完善自己，最终成为最好的自己。