记者：

教育本身是一件双向或者说多向的事情，那么您是如何看待家校的相互呼应沟通呢？

高晶：

我觉得是理解，是携手。只要孩子踏进惠安小学的校门，他就不单单是你的孩子了，他还是我们的学生。这个世界上没有哪个老师希望自己的学生不好，更没有哪个家长希望自己的孩子不好，既然我们的出发点都是一样的，那我们就应该合力做好这件事情。

我想先说一件小事，那天我逛菜市场，偶然听到一个家长和孩子的对话。那位家长正跟孩子说，“那是你班的老师吗？”孩子说“不是”，家长就说“不是你班的，就不用问候了，走就行”。

其实我并不认识那位家长，也不认识那个孩子，但是依然觉得很悲哀。这样教育懵懂成长期的孩子，到底是什么样的思想，我不得而知。所以我觉得学校和家庭在教育孩子方面必须步调一致，否则会让孩子很迷茫。

当然，这是相对极端的个例。现在的家长都很不容易，工作的压力、生活的不良情绪可能会带到家庭中。我也常和老师们说要理解家长的不容易。现在的孩子出现问题，每一个都会先说他人怎么样，而不是说自己的问题；这也符合孩子的天性。但聪明的家长遇事一定是会在第一时间和老师联系，而不是完全听信孩子的话。这些年我也被很多家长感动着，寒风和烈日中坚持护导的家长，下雪天主动加入我们扫雪队伍的家长……如果说孩子是未来的希望，学校和家庭就是托举美好未来的两只大手，老师和家长应该是最亲密的伙伴，同心协力，相待而成。

记者：

最后说一下您理想中的教育吧。

高晶：

教育的理想境界是教师乐教善教，学生乐学善学，我理想中的教育就是尊重、信任、包容。尊重，就是把每个人都看作是不可或缺的那一个人，重视每个人的想法和贡献；信任，就是相信每个人都愿意付出，相信每个人都有存在的价值；包容，就是允许在成长过程中出现错误和问题，从错误中学习，努力在自己现有的基础上不断提升。