总书记这样说

中国特有的教育家精神：“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。”

师者之道

这是一座远离市区的小学——西牟小学。24年前，赵忠伟毕业从教，踏进了这所小学，自此扎根在这里，成为班主任，带了一个班又一个班。24年间，越来越多的家长熟知了这位真诚爽朗、风趣幽默的班主任，越来越多的孩子成为她的学生，从懵懂无知的孩童长成温文知礼的少年，他们亲切地称呼她为“赵妈妈”。

“她经常自费给孩子买奖品，鼓励孩子进步”“孩子生病不舒服，家长不方便来接，她都亲自开车把孩子送回家，还经常带孩子回家吃饭和辅导功课”“回首这五年时光，赵老师对我们家长也是真诚相待，及时反馈沟通孩子在学校的表现情况，遇到问题会和家长一起解决”……翻开一封封来自家长的感谢信，真挚情感跃然纸上，也将赵忠伟对教育的热情书写开来。

“教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光。”赵忠伟一直将俄国教育家乌申斯基说的这句话铭记于心，一直努力让自己如阳光一样普照孩子的心灵，“我是一名班主任也是一名语文老师，有着敏锐的察觉力，上课时、课间中，我可以察觉到每个孩子的精神状态，发现有孩子存在异常情况，必要时我会和他们单独沟通，聊聊发生了什么事，再引导孩子积极乐观地学习生活。”

在刚刚带完的毕业班里，赵忠伟曾发现一位同学接连几天情绪反常，上课心不在焉，叫他起来根本不知道老师在问什么。“难道这孩子有心事？我找他谈心时孩子却一直躲躲闪闪避而不谈。见这种方法行不通，我只好询问他的妈妈。”随后，赵忠伟了解到，原来孩子爸爸经常喝酒后打孩子，听完事情原委，赵忠伟非常心疼，也更能理解孩子心中的矛盾与痛苦，“这个时候孩子内心很敏感，绝对不能刺伤他的自尊心，于是我假装什么都不知道，只是尽可能在课堂上照顾他、在生活中关心他，让同学们喜欢他，老师和同学的爱让他渐渐变得开朗起来。”

赵忠伟的执教生涯中，像这样温馨的师生故事还有很多。上网课期间，一个孩子曾因家庭原因无法按时上课，赵忠伟便每天下了课后一对一电话授课，然而不爱听课的孩子却突然将她的电话拉黑了。“后来我就找机会和孩子当面沟通，让他说出了自己这么做的原因，我也将自己内心的愤怒和受伤说了出来，和他掏心掏肺地真诚对话，孩子也很真诚地和我道歉，从那以后这个孩子不再应付学习，成绩也逐渐好转了。”

赵忠伟说，作为班主任，最主要的是要和家长、孩子常沟通，严厉管理之下，也要了解孩子的心理，真心关心他们，才能引导他们走向阳光。

“一个学校拥有好老师，是学校的光荣。”西牟小学校长王燕很庆幸，学校有这样一位好老师。

YMG全媒体记者 张苹 摄影报道