吴俊泽

暑期即将结束，很多家长“尽心尽力”地实现了对孩子的爱：带孩子去旅游，送孩子去上补习班、兴趣班……但是鲜有人把孩子送到农田里参加劳动锻炼。家长的想法无非是望子成龙，希望自己的孩子博学多才，在开阔视野中作出自己的人生选择，树立自己的人生目标，期望未来能有好的发展。但是任何好的发展都离不开努力奋斗，而努力奋斗必定需要艰苦的劳动。书本知识的获取是来自脑力劳动，是家长最看重的。多年来，无数家长心心念念的都是孩子课堂知识的积累，忽视或轻视体力劳动。如果说把孩子“下放”到农村全天候劳作，家长完全舍不得。有的家长倒是意识到体能锻炼的重要，给孩子报名体育项目训练班。说起来，体育运动确实磨炼意志，但是体力劳动和体能训练并不一样，体力劳动不仅是磨炼意志，而是在劳动过程中会产生更多优秀传统文化传承等富有社会内涵的精神滋养。从“劳其筋骨”中凝结的内心力量既是脑力劳动最好的放松，也是奔赴人生目标最好的滋养补益。

烟台市一直注重孩子们的劳动教育。从去年开始了家务劳动契约制、校园劳动竞标制、社会劳动申领制三项试点工作探索，从制度层面鼓励孩子参与各种劳动，其中，校园劳动竞标制既能让孩子们懂得农时节序，又需要大量体力参与。从一粒种子到一株幼苗，再到丰硕的果实，每一个环节都凝结了辛勤的汗水。这与设定人生目标、分段努力，最终实现人生目标何其相似。

劳动教育，需要家校联动，家长首先要做好表率。如果家长根植于乡村，那更是有了极好的便利条件。假期或者周末，完全可以带孩子回归乡村，全身心放飞大自然，感受春生夏长、秋收冬藏。在烈日下，在热气蒸腾的土地上，体会劳作之于生命的意义；在凉风习习，瓜果飘香的园子里，感受在劳作中收获农产品的快乐。而这样的快乐，仅仅是从一枚小小的种子开始，而这枚种子不正如孩子们最初设立的人生目标吗？