冯平

随着科技的迅猛发展和社会的不断进步，技工院校作为培养技术技能人才的重要摇篮，其教育模式亟需创新以适应新时代的需求。当前，社会对人才的要求已不仅仅局限于专业技能的掌握，更强调职业素养、创新能力和社会责任感的培养。因此，将职业技能培训与思想政治教育相结合，成为技工院校教育模式创新的重要方向。

将职业技能与思想政治教育融合的必要性

技工院校的学生是未来社会建设和发展的中坚力量，他们的职业素养、思想道德水平和创新能力直接关系到国家和民族的未来。将思想政治教育融入职业技能培训中，不仅有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，还能培养他们的团队协作精神、创新意识和实践能力，提升他们的社会责任感和职业道德水平。这种融合教育模式有助于实现学生的全面发展，满足社会对人才的需求。

今年五四青年节前夕，山东港口工程高级技工学校抓住时机，开展“青春无限好奋斗正当时”为主题的系列教育实践活动，弘扬“爱国、进步、民主、科学”的五四精神，鼓励学校团员继承和发扬“五四”荣耀传统，引领广大青少年坚定信念跟党走。

职业技能与思想政治教育融合要敢于创新实践

技工院校应重新审视现有课程体系，将思想政治教育课程与职业技能课程进行有机融合。在职业技能课程中，穿插职业道德、团队协作、创新意识等方面的教育内容，使学生在学习专业技能的同时，也能接受到思想政治教育。同时，开设专门的思想政治教育课程，结合学生所学专业，深入探讨技术背后的伦理道德问题，引导学生形成正确的价值观和职业观。

技工院校应积极探索创新教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，采用案例教学法，通过真实案例的引入和分析，让学生在实践中学习理论知识，培养解决问题的能力。此外，可以组织学生进行社会实践、实地考察等活动，让他们亲身体验和参与，增强实践能力和应用能力。同时，利用互联网、多媒体等现代化教学手段，为学生提供更加丰富、生动的学习资源。

青岛港湾职业技术学院山东港口产教融合大厅，是集“展示展览、现场教学、科普教育”于一体的港航产教融合综合实践育人基地，既全面展现了现代职业教育赋能新质生产力的使命与担当，也凸显了职业教育精准服务助力智慧港口、海洋强国建设的强大动力与活力，是现代职业教育深化产教融合的鲜活案例。大厅内，港口远程实景虚拟仿真、智能化职业场景，真正做到把学校办到港区、把课堂搬到码头，实现学习工作化、实训实境化、学生职业化的目标。

此外，教师是融合教育模式创新的关键。技工院校应加强对教师的培训和管理，提高他们的教学水平和职业素养。鼓励教师参与教学改革和科研活动，提升他们的创新意识和实践能力。同时，引进具有丰富实践经验和深厚理论功底的优秀人才，充实师资队伍，为融合教育模式创新提供有力支持。成立四周年的山东港口职教集团实施素质提升工程，打造高水平教师队伍。校企共建教师企业实践流动站23个，共接纳企业实践锻炼教师达330余人次，专任教师双证书率持续保持在95%以上。实现校港人才互通。建立以先模人物和能工巧匠为主的集团公司兼职教师师资库，持续推动校园大师工作室、企业工作室建设，建成工匠精神教育专家库，入库专家达到40余人；开展“工匠大讲堂”等特色育人活动，着力培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

职业技能与思想政治教育融合要注意效果评估

为了评估融合教育模式的效果，技工院校应建立科学的评估体系。首先，定期对学生进行职业技能测试和综合素质评价，以量化数据反映学生的专业水平和综合素质。其次，通过观察学生的日常行为和表现，了解他们在团队协作、创新意识、职业道德等方面的提升情况。最后，收集用人单位的反馈意见，评估学生在实习或就业过程中的综合素质表现。通过这些评估手段，可以全面了解融合教育模式的效果，为今后的改进和优化提供依据。

例如，山东港口职教集团积极探索技术技能人才培养的新途径与新方法，“把学校办到港区，把课堂搬到码头”，实现了“学习工作化、实训实境化、学生职业化”，创建“三课堂、模块化”养成教育课程体系，推行“一日生活制度化、学生行动军事化、教学秩序规范化、课外活动群体化”，培养学生过硬的服从意识、意志品质和工作作风。推行工艺流程真实化、实践教学现场化、教学管理企业化、实训项目综合化“四化合一”育人模式，学生在省级以上创新创业赛事中获奖80余项，在市级以上各类创新创业大赛中获奖突破400项。

融合职业技能与思想政治教育是技工院校教育模式创新的重要方向。通过优化课程体系、创新教学方法和加强师资队伍建设等措施，可以实现职业技能培训与思想政治教育的有机融合。这种融合教育模式有助于提升学生的综合素质和职业素养，满足社会对人才的需求。未来，技工院校应继续探索和创新融合教育模式，为学生的全面发展和社会进步作出更大贡献。

（作者单位：山东港口工程高级技工学校）