□姜德照

韩愈曾说过：师者，所以传道授业解惑也。这是对一位称职的教师最基本要求，也是最高标准。按我的理解，“传道”，是向学生传授做人做事的道理；“授业”是向学生传授学业；“解惑”，是排解学生面临的各种思想疑惑。而在日常生活中，很多教师仅仅满足于向学生传授学业，至于“传道”和“解惑”，则觉得与自己无关，而这恰恰偏离了一名人民教师应拥有的“立德树人”的根本宗旨。

大学毕业后，我有幸成为一名教师，先后带过20多个毕业班，有千百名学生通过我的指导，选好了自己的人生道路，并成为社会各行各业的翘楚。在这些年月里，更多的时候我把做学生的思想工作作为分内大事。在我看来，单纯给学生上课并不难，难的是做学生的思想工作。理论界关于做学生思想工作的方式方法有千百种，其实万变不离其宗，即因人而异、对症下药、因材施教，这样才能培养人和改变人。做学生思想教育工作切忌空谈，必须针对学生个人来谈，最重要的是赢得学生的信赖，这样才有所成效。为师者应平等对待学生，不能把学生看得太低，以“不就是个学生嘛”来对待；也不能看得太高，因为你说人生大道理学生可能没兴趣，也就置之不理。带着情感去循循善诱，才有可能达到理想的育人效果。当我在食品学院工作的时候，有一个班的班长，班主任动员她带头参加考研，她坚决不服从，眼看全国研究生报名截止时间已近，我就把包括她在内的几名不考研的学生叫到我办公室，苦口婆心地讲道理。她坐在沙发上一边，头歪着，从半下午到晚饭时间，一直不为所动，最后来了一句：“我本不想继续读书了，毕业后直接去济南的企业就业，但老师费这么大劲动员我，我也不好意思。我答应您去考一下，如果考上了，你要保证我到时候能从全日制改成非全日制。”我说：“行！”因为国家研究生招生政策允许调剂的时候改全日制为非全日制。这名学生仅用了一个月的时间努力学习，就考出了高分，如愿以偿地成了研究生。后来这名学生对我说：“老师，谢谢您，是您挽救了我！”

在食品学院八年，经我的手向国家输送了上千名研究生和近百名公务员、选调生和事业编制学生。在我离开学院的那一年，全院考研率超过50%，我带的那个班级28名同学考上了研究生，达到73%的考研率。调动到新学院当年，我就接手了两个毕业班，班里的学生对我不熟悉，我也不熟悉他们，虽然反复找他们做工作，他们就是一言不发，结果就业率很低。没想到，这届学生毕业后，一名陌生的外省学生联系我，说是我的一名学生让她找我。这名陌生学生把我学生给她的微信截图转给我看，只见我那学生这样介绍我：他就像老爹，人很好，很热情，一定会帮助你！后来这名陌生学生在我的帮助下，考上了研究生，我的那名学生也考上了天津大学研究生，毕业后作为引进人才，进了家乡的一个机关工作。在校期间我俩相互不熟悉，毕业后，她却成了与我最亲近的学生之一。

最有趣的是我带的这两个班的班长的故事。一个男生班长，考研没考上，很低沉，我介绍他去一家企业实习。当省里下达选调生考试通知后，我多次动员他，他才跟班里同学说：“给老姜个面子吧，去试试。”结果他一下就考上了，在家乡一个乡镇当办公室副主任，刚借调到区委组织部。另一个女生班长，学习能力特别强，用一个月的时间考取了国家司法考试证书，又用一个月考上了西北政法大学研究生。省考简章出来后，我把她叫到办公室，动员她去参加一下，她说：“不去，我好容易考上研究生了，不想再去考公务员。”我就问她，研究生毕业后，想去哪里就业？她脱口而出：“将来考青岛检察院。”我在电脑上打开招生信息，一看青岛检察院还真招两名助理检察官，就让她报一下看看。她是个认真的孩子，在校外实习的同时，晚上回来备考两个周，就在上百名考生中，以笔试、面试第一的成绩，成为青岛检察院两名新晋的本科助理检察官之一，去年还晋升了副科职务。

我总把学生看成自己的孩子，每想到一个名字，他们的样子和一些过往的细节就在面前鲜活起来。我的学生也把我当亲人，很多孩子称呼我“老爹”“老爸”或“姜大大”“老姜”。毕业多年，我们的师生关系一直保持不断，我想，这就是为师的自豪和无悔的原因吧。教师就是这样一个职业，你必须无私，只管耕耘莫问收获，千千万万的人才，才会在你的视野中茁壮成长。