烟台港城中学第十四届师德榜样：于吉玲

从教29年数载，三尺讲台便是我收获幸福的沃土，一件件平凡小事，拼凑起属于一名人民教师最动人的幸福篇章。我勤勤恳恳、兢兢业业，始终坚守教书育人、培育合格接班人的教育初心，坚持以身作则，用满腔热情投身教育教学工作，受到学生的喜爱和家长的尊重，得到同事的赞许、领导的信任。

学高方为师，培养学生学科思维

教育从不是单向的浇灌，而是师生双向的奔赴与成长。为助力学子圆梦升学、奔赴理想，我潜心钻研教法、研读课标教材、精细打磨备课，筑牢课堂教学根基。深耕数学教学多年，我摒弃填鸭式授课，践行启发式教学，把课堂主动权交还学生，立足学科本质，重点培养学生逻辑思辨、解题建模的数学核心思维，助力学生跳出机械刷题，习得长效学习能力。从教以来，历届毕业生常返校探望，都会与我分享升学深造、职场发展的成长喜讯。这些温热治愈的双向惦念，消解了伏案教研的辛劳，抚平了日常教学的疲惫，成为我深耕讲台不竭的动力。

身正乃为范，坚守岗位不言弃

步入中年，家事繁杂缠身，身体机能逐年下滑，病痛时常相伴左右。但教师肩负育人职责，毕业班教学关乎学子前程，从不容我轻言退缩。2023年中考备考关键期，我突发胆结石堵塞胆管，深知毕业班教学任务繁重，硬是强忍剧烈病痛坚守课堂两周，全程不落一节课、不减教学质量。去年期末备考阶段，我意外小腿肌腱断裂，医嘱要求静养休养，可眼看期末学情收尾、学生备考无人衔接，我选择拄拐到校、坚守讲台，忍痛站立授课，坚持值守至学期放假。直面伤病带来的生理疼痛与漫长康复压力，我从未畏难推脱、消极懈怠，始终不因个人伤病放松教学标准，秉持轻伤不下讲台的信念，负重坚守育人岗位，迎难而上扛起教学重任，以自身行动教会学生直面困境、坚韧笃行。

从教多年，我坚决服从学校工作调配，常年扎根初三、初四毕业班教学岗位，每日清晨七点前到班，规整学情、备好课前各项工作，深耕毕业班提质教学。经年坚守之下，所带班级数学成绩稳步提升，学业成效稳步向好。

真心换信任，引导健康成长

育人之道，贵在因材施教，走心共情，方能引导少年向阳而行。班里曾有一名天资聪慧的男生，心性高傲自负，学习一味盲目刷题，解题思路烦琐低效，固执己见，不愿听取师生建议。我多次课余谈心疏导，引古语谆谆教诲：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。同时告诫他：自满者，人损之；自谦者，人益之。循循善诱之下，学生幡然醒悟，初四下学期沉心静气、虚心求教，优化解题思路，精简答题方法，踏实精进，最终学有所成，中考斩获优异成绩。

班级另有一名天资普通、踏实自律的女生，学习勤恳踏实、执行力极强。结合数学学科提分要点，我制定标准化错题整理要求：每道错题深挖出错根源、复盘解题方法、总结答题技巧、提炼数学思想。该生谨遵要求，踏实复盘沉淀，时常主动交流学习心得、梳理备考感悟，日积月累夯实学科短板，最终沉着应考，考取理想成绩，不负长久耕耘。

二十九载讲台耕耘，初心滚烫不改。未来从教之路，我依旧怀揣育人赤诚与热爱，坚守教育本心，深耕中学教学一线。以爱心呵护少年心性，以匠心精进课堂教学，以德行践行师德规范，深耕不辍，默默耕耘。世人常说，陪伴是最长情的告白，我愿守一方讲台，做学子求知路上的陪伴者、成长路上的点灯人，致力引导学生习得学识、锤炼思维、心怀家国，以点点萤火微光，照亮少年前行长路，安然收获平凡纯粹的育人幸福。