水母网11月22日讯 市场经济下，金钱意识日渐浓厚，但令人想不到的是，这种金钱意识已悄悄潜入校园、潜入到了孩子们的心中。有关教育专家对此深感疑虑。

　　昨日上午，市区某小学三年级小学生小强的妈妈拿着一摞崭新的人民币放在记者面前：一元、十元、二十、五十……奇怪的是这些钞票不是真钞票，而是仿真钞票，尺码比真钞票要小，钞票内容完全是真钞的缩影，只是水印处伟人头像换成了一个卡通图形。

　　小强妈妈说，这些儿童仿真钞是最近才发现的，她回想说，几个月前，小强有时晚上放学回家就在屋子里嘀咕：还差3块……还差20……而有时放学回家就显得很兴奋，好像得了什么宝贝似的。一开始没在意，后来发现他书包里竟藏着这样的钞票，问他哪来的，他说是班长奖给他的。

　　究竟这些儿童仿真钞票有何用？它们又是从哪里流通来的？在小强妈妈的配合下，记者对小强进行了采访，经过引导交谈，小强最终说出了这些仿真钞票的秘密。原来，小强的这些仿真钞票是班干部维护班级秩序的工具，谁听话表现好就奖给谁多少钱。目前，小强已经有1000多元的仿真钞票了，他说他要挣100万元，当一个百万富翁。

　　当记者问学校老师知道这件事吗？小强摇了摇头说，老师下课走了，他们（班干部）就偷偷地发。“这些钞票是从哪里来的？”记者问。“从三站市场买的。5毛钱可以买一摞。有时候在学校门口也有卖的。我们班好多同学都去买。”

　　评论：孩子也学会了发“奖金”

　　文/刘洪涛

　　烟台市一小学三年级某班的班干部，为了管好学生，竟然想到了用经济刺激的手段，偷偷背着老师给同学发“奖金”。部分学生家长发现这件事后，表示为此十分担忧。（相关报道见今日4版）

　　小小年纪就知运用金钱的力量，并且将这种认识变成了具体的行为。这种现象的确应该引起重视，并应采取一些匡正的措施。大家都知道，很多情况下孩子的行为都是通过模仿而学得的。因此，要为孩子善使“金钱”的行为找一个出处的话，那么其身边的环境将难辞其咎。著名儿童教育专家卢勤女士来烟台为家长和孩子们做演讲时，曾表达过这样一个观点：一个“问题”孩子的身后，必有一个“问题”父母。笔者将此加以引申，一个“问题”孩子的身后，必有一个“问题”环境。“孟母三迁”讲的便是这个道理。试想一下，如果孩子们经常看到父母为了工作、前途请客送礼，电视里经常播放的所谓纪实题材电视剧，将现实生活中那套“有钱能使鬼推磨”的理论演绎得淋漓尽致，经此“熏陶”的孩子，又需要有多大的定力、分辨力才能不走弯路？

　　一直以来，全社会都在喊要重视教育，可这个被重视对象却常常被狭义为学校教育、家庭教育，而忽略了社会教育，虽然大家都知道社会是个大课堂。要知道，即便是未走出校园的学生，他们也不可能不与社会接触，只要有接触，就不可避免地被一些不良现象所左右，而且将会大大冲蚀学校和家庭教育取得的有限成果。就如前几年港片《蛊惑仔》大行其道的时候，街上便呼啦啦多了几个能杀能打的少年。可这些少年也真如电影名字所说，是受到不良蛊惑的伢仔。

　　说到底，教育不是孤立的，是一个系统综合作用的结果。班干部用“金钱”实现管理目标这件事，也不能单纯怪哪一方出现了纰漏，最要紧的是好好找找其背后的深层次原因，否则孩子沾染的将不仅仅是“铜臭”吧？

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