YMG全媒体记者 王鸿云 通讯员 梁斌 摄影报道

她扎根小学语文教学一线二十八载，潜心教书育人。她没有惊天动地的壮举，只有日复一日的坚守。她把真实的生活感受融入习作课堂，让学生敢写作、会写作、爱写作，用匠心陪伴学生一路成长。她就是福山区东华小学语文教师赵侦璇。

陪伴学生参加各类研学实践活动

从事语文教学多年，赵侦璇深知，不少学生作文内容空洞、缺少真情实感，主要根源在于生活积累不足。写作源于生活，亲身经历、亲眼所见、切身所感，才是学生最宝贵的写作素材。为此，她坚持带领学生们走出课本、走进社会，将各类研学实践活动打造为常态化习作课堂，让学生们在体验中学习写作。

她经常陪伴学生参加各类研学实践活动，让每一次研学都成为一次沉浸式习作训练。在参观王懿荣纪念馆时，她带领学生们探寻甲骨文奥秘、感悟先贤家国情怀，指导他们细心观察、静心思考，写下研学日记——《甲骨文化，守望精神家园》；在“蓝湾研学”活动中，她带领学生们重走“长征路”，感悟长征精神，将感受记录下来；她还和学生们一起“打卡”各地博物馆、探访孔庙……传承中华传统文化。

读万卷书，行万里路。一次次实践体验，让学生们的写作能力得到了提升。学生们的作文在她的指导下内容越来越充实、情感越来越真挚。

善于捕捉学生成长中的细微变化

赵侦璇长期担任五年级毕业班语文教学与班级管理工作，十分熟悉小学高年级学生的身心发育特点：这一阶段，学生们的心智逐步成熟。日常班级管理中，她善于捕捉学生们在成长中的细微变化，针对他们青春期敏感、羞涩等心理特点，精心设计主题班会，解答大家的困惑。班会结束后，她布置作业，让学生们以日记形式记录班会过程、抒发内心感悟。通过习作，不少学生厘清了懵懂情愫与同学情谊的界限，端正了学习态度。

赵侦璇就这样将习作训练与青春期引导、品德养成、成长教育相融合，引导学生们学会观察生活、书写生活，真正做到“写文亦育人、落笔即成长”。

引导学生把生活见闻写进作文里

热爱可抵岁月漫长。赵侦璇始终以身作则，用自己对生活的热爱感染着学生。

日常教学中，她善于挖掘生活里的点滴美好，并融入语文课堂。初春时节，她带领学生们观察校园里白玉兰的生长情况，在这个过程中，学生们领悟了“厚积薄发”的道理；课余时间，她开设特色趣味课堂，教学生们剪纸、讲传统故事、手绘小动物，让趣味游戏化作鲜活的写作素材；结合劳动教育，她鼓励学生们走进厨房，跟着家长做家务，体会劳动的喜悦，顺利完成《我的拿手菜》等习作。

在赵侦璇的长期熏陶下，学生们学会了细心观察、真诚表达。不少升入初中的往届学生，依旧保持着良好的写作习惯，常把观影感悟、旅行日记、生活随笔发给她看。“他们的文字细腻温暖、真实接地气，字里行间看得见生活、看得见思考、看得见成长。这让我很欣慰。”赵侦璇说。

岁月无声，初心有光。二十八年来，赵侦璇始终坚守平凡岗位，深耕语文教学，以生活为源泉、以真心育桃李、以匠心执课堂。未来，她将继续坚守教育初心，向阳而行。