【致敬园丁】烟台滨海中学马莉莉:耕耘在希望的田野上
与家长私下沟通,了解学生家庭状况,耐心细致地做好后进生的转化工作。“我经常放弃休息时间,找学生个别谈心,了解学生的心理动态。能够在离孩子们心灵最近的地方陪伴他们成长,是为人师者最大的光荣。
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【致敬园丁】烟台莱山初家中学陈旭光:让爱的阳光温暖学生的心灵
爱岗敬业,默默奉献26年来,面对学生和心爱的教育事业,陈旭光始终坚持着兢兢业业的工作作风。从2007年开始,从事初中数学教学工作的陈旭光同时兼任班主任和级部主任工作,级部工作中能做到认真配合学校,完成学校布置的各项工作,重视级部青年老师的培养,针对学生常规工作常抓不懈,实施制度量化制度的治理。把工作中取得的成绩归零,把工作中存在的不足努力改善,以种种不足为契机,努力学习,奋起直追。
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【致敬园丁】烟大附中李文:用爱温暖着学生
担任班主任工作中,李文注重班风学习建设,思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,千方百计调动学生的学习内驱力,师生关系特别融洽,极大地激发了学生的学习积极性,所带班级班风正、学风浓,班级在各项评比中成绩优秀,在常规管理考核中名列前茅,在平时的各阶段性学生考试中遥遥领先。李文一直担任小学数学教学工作,多年担任数学教研组长,已完全胜任小学数学循环教学,成为学校数学科骨干教师和学科带头人。热爱工作,创优异成绩二十五年的教育教学工作让李文知道:教育工作责任重大。
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【致敬园丁】烟台滨海中学马莉莉:耕耘在希望的田野上
与家长私下沟通,了解学生家庭状况,耐心细致地做好后进生的转化工作。“我经常放弃休息时间,找学生个别谈心,了解学生的心理动态。能够在离孩子们心灵最近的地方陪伴他们成长,是为人师者最大的光荣。
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【致敬园丁】甘为孺子牛育桃李 烟台三中优秀教师:毛秀成
班主任这个群体是和学生接触时间最多,陪伴的最多的,在这个过程中,需要观察班上每个孩子的状况,哪一科学习的情况,这个年龄段的孩子情绪波动会比较大,需要时不时的跟他们沟通下内心的想法,相应的做一些交流、沟通,遇到困难的时候鼓励他,出现问题的时候要提出来让他纠正,对于不是特别“省心”的孩子,需要每天多“看”他两眼,这也是牵扯班主任精力比较多的工作。”
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【致敬园丁】烟台高新区第三实验小学周燕:构建新型师生关系
学校骨干班主任,高新区优秀教师,第二批烟台名班主任建设工程推荐人选,烟台市优秀班主任。由于教学工作成绩突出,于2014年获教师节表彰,被评为“高新区优秀教师”,荣获高新区2013年度、2016年度、2017年度、2018年度嘉奖奖励,荣获2018年感动三小“融智之师”,在2018年06月荣获“第二批烟台名班主任建设工程推荐人选”。以德育人构建新型师生关系在多年的一线班主任工作中,周燕老师率先垂范,积极构建新型师生关系。
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【致敬园丁】烟台开发区高级中学仲建荣:生命因学生而灿烂
”学生对老师的认可是老师最大的幸福。“我认为教师工作的幸福是用自己的努力为学生心田注入成长的阳光,让每一位学生健康快乐成长,让每一位家长满意放心。老师您一定好好吃饭,好好照顾自己,每天都要幸福,我以后一定会常去看你的,是你改变了我的人生,让我有机会站在更高的跳板上发展,发自内心的感谢你。
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【致敬园丁】山东莱山一中宋国臣:教师的职责与幸福是人生指南
宋国臣似父似母,除了关心学生的学习,在生活上也给予无微不至的关怀。身为教师,宋国臣深知对教育事业的热爱是践行工作的思想基础,“站在讲台的第一天起,我就励志做一名把职业当事业和追求的好教师。成为一名优秀教师,是我的人生志向。
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【致敬园丁】烟台永铭中学宇晓英:爱是成功教育的原动力
从教二十多年来,把爱融入教育教学工作的方方面面,,多次被评为莱山区优秀教师、骨干教师、优秀班主任,被莱山区委区政府授予嘉奖、三等功奖励,被评为“莱山区最美教师”“烟台市师德标兵”。
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【致敬园丁】烟台船舶工业学校陈桂凤:忙并收获着,累并快乐着
2012年学校成立高中升学部,鉴于陈桂凤有在莱阳九中的教学经验,被任命为升学部负责人,主抓学生管理及教学管理工作。
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【致敬园丁】栖霞苏家店明德小学韩艳:大山里的坚守
“痴心一片终不悔,呕心沥血育桃李”。她在乡村教育的沃土上挥洒着青春,尽职尽责做好本职工作。对待教学,孜孜耕耘;对待学生,严爱有度;对待团队,追求卓越。她就是烟台栖霞苏家店明德小学的韩艳。
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【致敬园丁】烟台青华中学王立帅:有着教育情怀的80后“教霸”
而大学期间一年多偏远山区的支教经历让我更加深深爱上教育事业,这种强烈的责任心和奉献精神一直推动着我在十年的班主任工作中不断前行。”王立帅说,把教育化为理想,将理想变成心里的那束光,做一个矢志前行的追光者,志之所趋,穷山距海,不可阻挡,努力为烟台的教育事业播撒心血。
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【致敬园丁】烟台莱山实验小学刘雪芹:教育让生活不断丰盈
师生互动,使我和学生得到成功的体验和喜悦,以鼓励了我在课改的信心。每一位学生都是一朵花,每朵花都应得到关注。教师的责任不仅在授业,首先是“传道”。
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