阳光灿烂,爱心闪烁
无论你身在天涯还是海角,有一些人,他们总是占据你内心的黄金位置。“慈母手中线,游子身上衣”这是他们的真实写照。九九重阳菊花为他们而盛开,他们就是你的父母和亲人。孩提时代,总是在母亲的故事声中酣然入睡……...[详]
孝为德之本
孝敬父母是中华民族的传统美德。从2000多年前的孔子开始,孝就被人们当作“仁之本”。子路百里负米、黄香扇枕温衾,令人动容的孝德故事世代流传,成为人们实践孝道的典范。说起我对孝道的体会,就不得不提到发生在周边的二三事。...[详]
我眼中的“孝”
中国有句古话“百善孝为先”,在众多传统美德中,孝敬父母占据第一位。孔子:“夫孝,天之经也,地之义也,民之行也”;“人之行,莫大于孝”;“教民亲爱,莫善于孝”;“夫孝,德之本也”。 在我看来,所谓“孝“,就是恭敬、孝养父母……...[详]
常回家看看
父母永远是我们心底最柔软的温暖,我们却不能为他们做点什么,给他们买点吃的,就一直等我们回去再吃;给他们买件衣服,就总说浪费。其实,他们就只是把那份厚重的想念送给了我们;把那份平安的祈祷送给我们;把所有的祝愿送给了我们……...[详]
慈母恩重难报
大地以慈母深情厚德载物,孕育万物。出世入世间,观世音菩萨示现千手千眼循声救苦救难;海神娘娘高举明灯穿破重重暗夜慈航引路;凡夫俗子如我也天生得了庇佑,四时更替,立足于世间,日日夜夜享受着赤诚的无私的守护,无私的爱便来自——妈...[详]
百善孝为先
“百善孝为先”。意思是说,孝敬父母是各种美德中占第一位的。 在我的心里,孝敬父母不是一种需要恪守的准则,而是一种自觉、本能的行为。因为没有一种爱胜过父母对孩子的爱,没有一种情可以替代血脉相连的亲情。...[详]

水母网组织的最棒的成长——好家教、好家规、好家风活动引起广泛关注,几次讲座之后,家长兴趣不减,纷纷来电或微信询问授课老师。记者整理了几个典型问题,一一请授课老师做了解答。

  1. 给双语徐老师的问题:
  2. 在家里爸爸对孩子的成长应该起到什么作用?

答:父爱如山,母爱似海
作为父母,你首先要清楚的认识到因为男女本身性别差异所导致的生理、心理、性格、思维、行为等等方面的差异,父爱和母爱一定是存在天然不同的。
来说说父爱和母爱的差别之一,可以把它概括为细和粗的差别。比如孩子见了妈妈可能说的最多的是:妈妈,今天吃什么、我的书包放在哪儿?而对爸爸说的最多的一句可能是:爸,我妈呢?
通过这个段子各位家长察觉到什么没?
从这个小段子里我们可以看到孩子对妈妈所提出的其实都是关于日常生活的种种琐事和细节,在孩子的潜意识中,这些事就得找妈妈,至于什么事会找爸爸呢?当然是大一点的事情,比如分班,报学校等等。这就是母爱和父爱的区别。父爱如山,母爱似水,但是要注意的是妈妈千万不要把体贴、细致变成了啰嗦和唠叨,爸爸也千万别把粗疏、豪放变成了随便和无所谓。
另外,妈妈传递的是温柔与善良,爸爸则是刚与勇气,要注意的是妈妈千万别把温柔变成了溺爱,爸爸别把刚硬变成了莽撞。

有时当孩子犯了错误,爸爸批评起来大多不会手软,不怒而威。而妈妈和孩子的关系往往是慈母又是朋友,孩子往往不惧怕母亲,但是当孩子遇到困难,爸爸可能是摸摸孩子的头说勇敢点、坚强点,而妈妈往往是温言细语,唯恐孩子的内心受到伤害。这就是母爱和父爱的区别,母爱关注的往往是孩子的感受与体验,父爱关注更多的是孩子的成长和进步。这里要注意,妈妈千万别把宽变成了放纵,爸爸千万别把严变成了冷酷。当然这并不是绝对的,妈妈有时候也必须有严肃、坚持的一面,爸爸有时也必须有慈爱、和蔼的一面。而在某一些家庭中,这些差异有可能是相反的。

  1. 我家孩子现在学会撒谎,经常瞒着家长不说实话,请问徐老师怎么办?

答:孩子进入了青春期会有更多的烦心事,事情一多,他们自己也不知道如何处理解决,家长如果能够帮助孩子理清心结,孩子肯定非常乐意与你们沟通,如果你帮他们越理越乱或者从不倾听他们的心声,孩子就不会有主动与家长沟通的愿望,如果这个时候孩子犯错让家长知道了,孩子完全有可能就会出现说谎的行为。建议这位家长能够做到“倾听”,倾听是沟通的开始,不要随意打断孩子的话,让其表露完整,有时会发现孩子最终的落脚点不像我们原想的那样。 尊重,是沟通成功的秘密。青春期的孩子非常希望得到别人的尊重,特别是家里的父母、老师、同学,而我们的家长总是把他们看成是长不大的孩子,事事都为他们安排妥当才安心,以为这样孩子就可以少很多磨难,事实孩子并非如他们期望的那样成长。具备帮助孩子理清心结的能力。适度地与孩子沟通一些“禁忌”的话题,走进心里看孩子的大事情 。家长认为的小事往往是孩子难以释怀的大事,特别是同伴之间的看法,在这个年龄段孩子心里特别在乎。家长要设身处地站在孩子的角度去理解、去体会,这样才能够找到沟通的语言。从心灵出发才能到达心灵深处。沟通的前提是要放下对与错,家长如果能够做到这一点,首先就营造了一个平等的家庭交流氛围,孩子就会愿意沟通。沟通时必须付出真心和真情,人与人交流,惟有真情才能让人感动,与孩子交流也不例外。

  1. 给滨州医学院邵淑红博士的问题:
  2. 孩子写作业总是磨蹭,明明一个小时能够完成的作业非要写到很晚,请问老师怎么办?

答:这位家长您所说的问题可以归纳为孩子自控能力不高,没有时间概念这两个问题,孩子的自控能力不高主要原因是没有养成树立目标的习惯,不论在学习和其他方面都要让孩子成为自己的管理者,管理自己首先要有目标,初期家长可以帮助孩子树立目标,当孩子取得阶段性成果以后一定要给予鼓励和表扬,这样孩子就会得到正面的强化效果,长期这样做孩子就会养成自我管理的习惯,以写作业为例,父母更应该是孩子的监督者而不是管理者,孩子写作业的时候问一下孩子,今天数学作业要用多长时间写完,孩子说半小时,如果在规定的时间内没完成,作为父母一定要问一下原因,是因为作业多还是因为题目太难,或者是其他问题,如果原因属实说明孩子对本次时间预估不准确,接连几次会越来越好。如果在规定的时间内完成了家长一定要给予鼓励和表扬,以强化这种自我管理的行为,让孩子有成就感。
问题要点:
1. 养成树立目标的习惯,帮助孩子制定好每周、每月、甚至每天的目标,可帮助孩子摆脱无目标应付敷衍的态度。
2. 时间分配,帮孩子养成利用高效时间的观念,不同学科、不同作业可以交替学习,既让孩子大脑得到休息也可以提高效率。
3. 提升自信 。很多学习不好的孩子普遍自信心不高,适当的鼓励帮助孩子养成良性的学习心态,提升孩子的自信心,如此一来,效率就会高很多。
4. 提升自控能力,培养前瞻性意识,增强独立生活能力,让孩子养成处理自己生活琐事的能力,不可事事代劳,反而会与自我意识的觉醒增强相矛盾。

  1. 给鲁东大学王惠萍教授的问题:

1、上课不认真听讲,考试总是马虎,请问王老师怎么办?
答:这类问题一般可以归纳为没有培养孩子注意力,作为家长一定不能训斥和进行过多的批评,这样做会对孩子产生一种莫名的紧张感,每当孩子考试的时候心理压力都会很大,心想一定不能马虎,其实越想不能马虎就越不能集中注意力做题,造成一个恶性循,如果这个时候家长在进行训斥会给孩子心理上造成伤害。正确的做法是让孩子的注意力专注到题目上,在这里王老师给大家介绍一个自己总结的超级实用小妙招,每当考试的时候自己看到题目都要在心里默默的念出来,可以动动嘴不要发出声,试一下看看有没有效果。对于孩子上课不能认真听讲其实也是注意力不集中的表现,在这里同样告诉家长一个实用的好方法,就是老师在讲课的时候,紧紧地盯住老师的嘴巴,跟着老师在心里默默的说,甚至可以动动嘴,长期训练一下试试一定有所改善。

  1. 王老师,我家的孩子经常丢三落四,自己不叠被,屋子从不收拾,请问怎么办?

答:从小没有建立起良好的生活习惯和自理能力。比如:吃水果需要父母洗干净、削完皮、切成小块、插上牙签、送到孩子嘴边。长此以往,孩子不仅不会具备感恩之心,反而会认为这都是家长应该做的,自己应得的。有什么样的家长才有什么样的孩子,家长也懒惰、丢三落四,如何去要求孩子呢。孩子知道再脏、再乱、再差也不怕,因为家里必定有一个人替他收拾,帮他打理,何苦要自己付出努力去完成。
改善要点:
1. 首先要相信孩子可以完成,许多孩子之所以没能拥有很好的生活自理能力,完全是父母的原因所导致,在他们还小的时候,父母总是担心孩子不行,不给孩子自已来的机会。所以,请家长放手相信孩子具备这样的能力。
2、要让孩子做到生活自理,必须让其明确生活自理的方法和技巧。
3、为孩子创造自理机会,聪明的父母总是为孩子创造属于自己的机会,因此,聪明的父母也就给了孩子更好的学习和成长的经验。比如,父母告诉孩子他们要出差,可能有几天不在家,这几天需要孩子自己来处理生活上的一些事情,然后告诉孩子冰箱里有食物,常用物品都放在哪儿,给孩子一个独自在家自理生活的锻炼机会。
4、不要替子代劳,自己的事情自己做,一屋不扫何以扫天下,并让孩子自己承担由此带来的后果,而不是最终由家长“买单”。

  1. 给滨州医学院王丽萍老师的问题:
  2. 王老师您好,我们班初一的女孩,谈恋爱、化妆、逃学,动不动就不来上课,说不得、骂不得,我跟她聊过好像效果不是很好,不知道怎么办特来请教。

答:青春期的孩子比较难处理,尤其是不怎么和谐的家庭里,性格方面会有一些问题。但你得相信每一个孩子都有一个向上的心,老师的关怀是非常重要的。我觉得怎样能够让她找到自我的价值和怎样能找到学习的动力和兴趣是帮她的重点。
改善要点:
首先家长应该做到尊重关心,正面疏导。要理解尊重他们的感情,在理解的基础上赢得他们的信任,以关怀爱护的态度亲近他们。晓之以理,动之以情。不能粗暴干涉,强行拆散,也不能居高临下,严词训斥。作为孩子生活道路的引路人,用平等的态度,以朋友和“参谋”的身份,晓以利害,喻以事理,帮孩子处理好关系,这关系到孩子终身幸福的问题。与其一味拒绝面对现实,不接受孩子早恋,不如主动邀请对方前来家中做客或参与家庭活动,知己知彼百战百胜,更具有针对性的、全面的了解与掌控。其次,家长应该构建温暖的家庭氛围,夫妻相处和睦恩爱,亲子沟通温暖顺畅。有的父母都会把孩子出现的问题归结于早恋。其实,更多的原因集中于家庭关系中父母、亲子关系。

  1. 给鲁东大学高香美教授的问题:
  2. 高老师您好,我跟他爸爸没少为孩子学习上吵架,对于孩子马上要高考,我们在教育上经常不一致,在这个问题上应该怎么去处理?

答:有些所谓的“两面派孩子”就是这样产生的。不管爸爸说的有理还是妈妈说的正确,他更愿意趋从于对自己有利的那一方。我们生活中有很多这样的孩子,在妈妈面前一个样儿,在爸爸面前又一个样儿。不一致的方式有两种,一种是价值观人生观的冲突,另一种是看问题角度的冲突,相对来说,前者对孩子的危害更大。家长在教育孩子时,由于观念的不同,所看重的东西也不一样,比如妈妈可能会更感性一些,希望孩子不受委屈,尽量满足孩子的需要,更多的是对孩子的关注及保护。而父亲可能就会认为孩子应该学有所成,出类拔萃,更多的是从理性和规范方面教育孩子。价值观念的不同导致教育的态度和方法就会不一致。
改善要点:
首先,家长不要在孩子面前直接发生冲突。孩子不知道该服从谁,内心是困惑而无助的。这种方式对于任何年龄都是要不得的。即使不一致,对孩子也要采取协商的方式。这件事妈妈认为是这样的,爸爸认为是那样的。我们三个人可以一起做出判断,怎么做才合理,一起统一目标或方案。可能爸爸妈妈都有各自的道理,但是表达方式是商量式的,对孩子很平等很尊重。当孩子进入青春期后,用这种方式比较好。其次,家长最好先沟通,取得共识之后再跟孩子交流,“爸爸妈妈一致认为这样做是对的。”对于不同年龄阶段的孩子表达方式应有所不同。这种方式是在孩子心理年龄相对较小时采用。最后,支持配偶的管教并不意味着赞同。你可以提出你自己的观点,但是要支持配偶的选择,这样做并不会减低他在孩子心中的形象。其关键在于支持,而不是统一。真诚的交流是很重要的,例如:“我并不像你爸爸那样认为熬夜是不允许的,但是他的想法对我来说很重要,所以如果你不同意他的意见,你最好现在去和他商量一下。

1、高老师,孩子总是玩儿游戏怎么办?
答:这位家长您好,关于孩子玩游戏的问题可能是以下几个原因,我们需要找出问题所在然后给予纠正和引导。第一,孩子玩儿游戏说明游戏本身具有强烈吸引力。游戏具有开放性、互动性、仿真性和竞技性。在游戏中,孩子不必遵守现实社会对特定角色的道德规范,不必承担角色应付的社会责任。第二,孩子渴望自我实现。网络游戏不断推陈出新,提供了一个不断超越极限的平台。网络游戏的这些特征对于喜欢标新立异、乐于交友猎奇的青少年来说无疑充满了强烈的吸引力。第三,家庭、社会关系不和谐,促使孩子逃避压力。青少年正处于转轨时期,价值观尚不稳定,心理素质不够成熟,容易丧失自信,产生孤独感和无助感。为了暂时忘却生活中的烦恼与不快,他们以逃避的心态沉迷于网络游戏之中,在虚拟世界中发泄不满、寻求慰藉,填补心灵的空虚。第四,不少青少年自制力和自律性不强,进而在网络游戏中越陷越深。学校的教育与孩子的需求有一定的脱节,课程内容陈旧、填鸭式教学方法往往难以激发学生的学习兴趣。第五,忽视对青少年的生活、思想的关注,忽视学生的个性发展,教师以权威的身份标签化玩网络游戏的学生,给予他们负面评价,教育、管理方法不当。学校心理健康教育不足,也可能导致学生自我封闭,在迷茫中逃避到游戏中找寻认同、自尊和荣誉感等,从而弥补学校因单一评价体系而给自己带来较低评价这一缺失。第六,家庭缺乏有效情感交流。家长往往因忙或不得家庭教育的方法,较少主动倾听和理解孩子的思想与心理需求,甚至经常打骂孩子。很多家长更是认为只要定期给孩子足够的生活费就是对孩子的全部关爱,对于孩子玩网络游戏要么不闻不问,要么一味强行禁止,和孩子之间缺乏有效的情感交流和心理沟通。第七,部分家长对网络游戏不了解。缺乏明确、有效、必要的监督、指导,也是导致孩子网络游戏成瘾的一个原因。有的家长根本不会电脑,或对于网络游戏一无所知,根本无法正确引导孩子合理使用网络。第八,家长没有以身作则。有点家长自己就很爱玩网络游戏,晚饭后不是玩电脑,就是抱着手机玩游戏或消遣时间,无法过多要求孩子,所谓上梁不正下梁歪。
改善要点:
首先,家长与学校应该加强教育与引导。要引导青少年正确看待互联网在学习生活中的功用,使用时要扬长避短,尽量避开其负面效应,特别是不可沉湎于网上娱乐,不可接触网上的色情内容。其次,父母以身作则,不沉溺网络游戏,多看书看报,自我提升修为。营造良好的家庭环境。避免夫妻间的吵架争斗,保障与孩子的良好沟通。多倾听和理解孩子的思想与心理需求。第三,帮助孩子追求自我价值的实现。订立目标要合理、可达成、不难于实现,让孩子体验生命的成长是一步一个脚印达到的,通过微小成功不断积累,最终实现人生目标、自我价值实现的最大成功。第四,帮孩子梳理学校生活氛围,融洽家长、老师、同学、朋友等现实人际关系,为孩子创造一个健康的学校生活氛围。最后,坚持标本兼治的原则。对孩子的“三观”即世界观、人生观、价值观教育,努力提高与健全青少年的鉴别能力、自控能力,最终帮助其完善人格,从而从根本上解决治本的问题。

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