校长面对面-水母网访谈

经过这个“有故事的花园”，王校长微微地笑了。曾手扬石子，石子落地之处，就是树木花儿的扎根之地。王校长希望孩子们如小树一般，有自由成长的空间，身体和心灵都能在参与体验中得到学习和提升。
放晚学时，雪还在下着。寒风中，王兴金校长坚守着自己的岗位，在校门口目送着陆续离开的孩子们，嘱咐殷殷，心系之情溢于言表。
今天下午的人生规划课讲得是：习惯的力量——好习惯，好人生。
“老师，刚才那位同学的口头语：我的妈呀，就是个不好的习惯。”
“老师，我每天放学回家后先写作业，然后吃饭，再给妈妈倒水，这是好的习惯。”
课堂上，学生们积极回答问题，丰富多彩的答案时常会引得大家会心一笑。
本学期，王校长给初一级部上人生规划课，翻开学生们的作业，校长满脸都是笑意，“让他们画自己的精神容貌，学生的表达方式多种多样，很有创意。”
12:40 天空还在飘着雪花，午休过后的学生们陆续回到校园，王校长再次来到校门口管理入校学生。
午饭过后，王校长回到办公室，有一些文件需要他来签字。
午餐时间到了，食堂师傅给低年级学生做好了配餐，高年级的学生有序排队打饭。（ps:这些由机器人做出来的饭菜香甜可口。）
当孩子喜欢一件事情时，一定会用心去做。在食堂的二楼开设了面点社团，烟台的面点传统文化源远流长，让孩子在制作面点的过程中接受这种文化的滋润。
“烟台是沿海城市，学生应该从小了解一些海洋文化。”烟台五中的贝壳展厅里，有包括世界四大名螺在内的100多个名贵贝壳标本，还有各色珊瑚，学生在这里就可以学习丰富的海洋贝壳文化。
校长是引领学校教育教学前行的领路人。“今天的雪下得不够大，如果下大了，就让学生到雪地里堆雪人，教育，要让学生去接触、去体验。”王校长把教育渗透到了学生日常的点滴中。《基于初中学科基本素养有效策略研究》是王校长主编的总结学校课堂改革心得的专著，已经被国家图书馆珍藏。
阅读，是未来社会最重要的学习方式之一。烟台五中的微阅堂、阅览室、数字图书借阅机，为学生营造了浓厚的读书氛围。
生活与实践就是德育。烟台五中先后建立钢琴，古筝，心理健康，航模机器人等二十多个功能室，随时为学生提供体验的机会。
开设社团活动不仅是技能训练，更多的是修心养性，艺术、劳动的过程就是修养。
“参加舞蹈社团的学生，不一定要成为优秀的舞者。通过了解学习舞蹈文化，能懂得舞蹈的内涵，会欣赏舞蹈，这就达到我们初衷了。”
对于本节课的关键词学习法，王校长讲到，有种教育思维是无为，即绕开具体的目标，做看似偏离目标的事情，最后却能水道渠成，在不知不觉中达到目标。王校长举例：当学生出现不会做的习题时，老师可以通过其它知识的铺垫做引导。
课后，王校长对本节课进行了点评，他肯定了这堂课的长处，同时又提出指导性建议：在信息化课堂上，最大的特点是合作与分享，让学生主动参与进来；老师则应该利用好平板教学，给学生推送更多更好的信息。
今天的校际联盟公开课是初二政治。本学期政治学科正在探索“热点切入”教学法，课堂上由时事热点切入，再由本节课所学知识解释热点时事，并延伸到生活中的案例，这是具有政治学科特点的个性化教学。
每天，王校长做的最多的工作就是听课、评课。学期过半，听课记录本已经这么多了。“教师外出学习，不仅要学，更要去观察和思考。发现好的东西，就思考它是否符合教育规律，并结合自己的教学实践研究其教育的价值。”王校长认为：学习不是拿来，是悟道。
“教育就像种果树，只要让树长的强壮了，丰收果实是自然的事。”德育是教育的根，王校长非常重视学校的德育工作，他确立了“诚”“静”校训，希望五中学生能做内心“诚”“静”的人，在“诚”“静”校训基础上，王校长主导构建了“六守六育”德育模式，将“诚”“静”校训细化为要毕生坚守的“智”“义”“学”“行”“新”“雅”六大人生信条，通过励志教育、梦想教育、家庭教育、传统文化教育、主题实践教育、文化浸润等“六育”塑造学生健全的人格。
教学楼走廊的墙壁上，挂着学生们的作品：京剧脸谱、素描、手工制作……此外，还有成系列的国学经典看板，“我们要让每面墙壁都说话，如何做人做事的国学精髓就在这里传承。”
天空飘起了小雪花，周一的升旗仪式改为室内，7:30，王校长照例开始逐个教室巡视，查看学生的自习情况。
2017年的烟台，没有辜负“雪窝”的美誉，在第五场雪到来的周一，王兴金校长像往常一样，早早来到学校，今天他要在校门口带班。由于天气不好，王校长决定让早到校的学生提前入校，按照规定，每天七点学生方可正式入校。