【基本能力】关心时事 留心生活

点津教师

丛颖，烟台四中高三基本能力备课组组长，曾获市高中通用技术优质课一等奖，《每个人都有创造的潜能》获市“十百万千工程”优秀论文。

本报讯 基本能力该如何复习？多年从事基本能力教学工作的丛颖老师认为，基本能力复习多关注时事贴近日常生活，死记硬背和机械做题都不可取。

从2007年度普通高校招生考试基本能力试题来看，试题已不再是简单的大拼盘，而是各学科之间的有机渗透。所以在二轮复习中，丛老师认为应以课本知识为基础，梳理好各学科的知识体系，以达到知识整合的目标。

基础是关键

死记硬背无益

基本能力试题设计注重考查考生应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力、实践能力及情感态度和价值观。

考试以课本知识为基础，但不是直接考查学生的知识记忆能力，所以不是突击记忆就能提高成绩的，而是需要学生扎实深入地理解消化课本知识，才能达到综合运用的目的。

答好开放性题目

知识整合是关键

基本能力试题均采用综合题的形式，打破学习领域与学科界限，以研究主题的形式借助一定情境对各相关领域与学科知识进行适度的整合，不机械划分各学科所占分值的比例。命题设计注重对考生多元思维与创新能力的考查，因此答案具有一定程度的开放性和多样性。

例如，研究性学习类的题目，经常需要学生就某一社会现象展开分析，这就需要学生在平时的练习中多注重知识的整合，学会综合运用多学科知识来解决实际问题。

关注时事

贴近日常生活

基本能力学科的特点就是综合运用我们所学过的知识来解决现实中的问题，所以试题内容经常会贴近学生的日常生活与学习生活，反映时代变化，体现时代精神，这就要求我们同学在平时多关注新闻，关注时事。

涉猎多种题型

切忌机械做题

二轮复习中，多做习题是很有必要的，但并不是让学生机械地做题，应该让学生通过习题，归纳总结一般规律以及做题技巧，学会活学活用。并通过做题，狠抓做题漏洞，让学生养成仔细审题仔细做题的习惯。

基本能力不是一门记忆型的学科，而是一门应用型的学科，通过学习，可以将多门知识整合并用于解决现实问题，当学生试着解决过一两个问题之后，会慢慢地树立起自信心，学习兴趣也会随之高涨，变被动接受为主动学习，成绩自然会比较理想。

记者 李仁 实习生 张琳