【地理】提高读图分析、空间思维、知识迁移力

把重要地图“印”在大脑里

重点提高读图分析能力、空间思维能力、知识迁移能力等

点津老师

杨少华，烟台二中南校区地理老师，高三地理备课组组长，担任多届高三毕业班任课工作，教学经验丰富。

目前，地理学科一轮复习基本结束，即将进入二轮阶段。一轮复习较全面地覆盖了所有知识点。通过考试反馈，杨老师发现大部分同学基础扎实，知识网络基本建立。她建议考生在二轮复习中，重点提高各种地理学科能力，如读图分析能力、空间思维能力、知识迁移能力等等。

自然、人文、区域地理区别对待

杨少华提醒考生，自然、人文、区域地理各有特点，要区别对待。自然地理规律性强，所以对基本原理和基本规律应理解到位，一定要把握其本质，而不是死记结论，要结合典型例题，提高运用能力。人文地理则应结合案例分析，培养自己的知识迁移能力。她说，人文地理知识点好理解，但内容多，不易抓住重点，复习时应理清线索，抓住核心，剖析典型案例，并由此及彼，能应用于其它案例的分析。复习区域地理时不要停留在简单的认知上，而要能多多运用高中地理知识对区域地理事物、地理现象的发生、发展变化做出阐释、分析与评价，提高综合思维能力。

纵向和横向结网复习

在第二轮复习中，杨少华建议考生构建完整的知识体系，为快速答题打下坚实基础。对课本知识分门别类，进行纵向和横向结网。

例如：必修二的主线索是“区位”因素，复习时从纵向按单元对农业、工业、城市、交通等区位因素进行比较分析，加深对“区位”理解。再从横向对不同地区的农业地域类型，工业区等同类问题总结归纳，找出异同点，提高此类问题的解答能力。

地图常为试题切入点

学地理科目，熟练掌握各类地图非常重要。杨少华认为考生应重视各类地图的学习，尤其要常看政区图、地形图，把一些重要地图“印”在大脑里，因为地图的信息很丰富，常成为试题的切入点。同时，考生要多关注热点地区及山东省内的经济发展、环境等方面情况，把地方特色的内容强化好。（ 李凤  肖洋洋）